基于steam教育理念的小学课程体系重构研究

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1、基于STEAM教育理念的小学课程体系重构研究ResearchonReconstructionofPrimarySchoolCurriculumSystemBasedonSTEAMEducationConcept作者：周东岱/樊雅琴/于颖/于伟/杨君辉作者简介：周东岱（1970-）,男，吉林长春人，东北师范大学信息科学与技术学院教授，博士，主要从事教育软件工程以及数字学习环境的理论、方法与关键技术等方而的研允，E-mail：ddzhou@nenu.edu.cn;樊雅琴，东北师范大学信息科学与技术学院（吉林长春130117）；于颖，吉林省“互联网+”教育科技创新中心

2、（吉林长春130117）;于伟，东北师范大学教育学部（吉林长春130022）；杨君辉，宝民小学（广东深圳518100）。原文出处：《电化教育研宄》（兰州）2017年第20178期第105-110,128页内容提要：在创新人才成为社会进步动力的21世纪，STEAM教育已悄然进入人们的视野。文章在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上，设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程，对重构后的知识类型进行了分析与阐释，并通过实践案例展示了该课程体系重构流程在小学课程中的应用。研允表明，基于STEAM教育理念的小学课程重构，对于提升学生

3、综合能力、解决STEAM教师缺乏以及促进STEAM教育普及产生了有益的效果。Inthe21thcentury,innovativetalentsarcdrivingforceofsocialprogress,andSTEAMeducationhasenteredpeople/shorizon.BasedontheanalysisofprimaryschoolcurriculumstandardandthesupportofSTEAMeducationtothereconstructionofcurriculumsysteminprimaryschool,this

4、paperdesignsareconstructionprocessofcurriculumsysteminprimaryschool,analysesandinterpretstheknowledgetypeafterreconstruction，anddisplaystheapplicationofthereconstructionprocessinpractice.ThestudyshowsthatthereconstructionofprimaryschoolcurriculumbasedonSTEAMeducationalconceptisbenefi

5、cialtoimprovestudents’problem-solvingability，addressthelackofSTEAMteachersandpromotethepopularityofSTEAMeducation.期刊名称：《中小学教育》复印期号：2018年02期关键词：STEAM教育/课程体系重构/创新能力/STEAMEducation/ReconstructionofCurriculumSystem/lnnovationAbility标题注释：国家科技支撑计划课题“区域互动教研与培训学分交互应用示范”(课题编号：2014BAII22F05)；国

6、家科技支撑计划课题“屮小学师资培训课程资源库技术研究”(课题编号:2014BAH22F03)［中图分类号］G434［文献标志码］A一、问题的提出1986年，美国国家科学委员会首次使用STEM一词来描述多门STEM学科的相关政策或文件［1］。至此，STEM教育正式开始。STEM是以科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)为主要课程的教育。它强调多门学科之间的相互联结和整合，支持学生以多学科、多视角、多维度的方式认识世界并改造世界。学科知识的获取是STEM教育的基础，而能够理解学科知识之间的

7、内在联系是STEM教育的本质［2］。STEM教育通常以项目驱动或问题驱动的方式开展活动，引导学生通过与他人合作，联系多学科的相关知识，搜集并筛选信息,最终完成项目成果或形成问题解决方案［3］。2006年，美国弗吉尼亚理工大学GeorgetteYakman教授及其团队在原有STEM教育的基础上融入了艺术(Arts)学科，使得原有偏理工科特点的STEM教育学科更加广泛、视野更加开阔［4］。在培养学生的科学素养、技术素养、工程素养、数学素养的同时，也体现了对艺术素养的关注和重视。STEAM教育发展至今，在教育平台搭建、学习项目开展、应用领域拓展以及教育产品研发等方面都

8、取得了一定的业绩和成果，