”美丽校园、幸福昆院、和谐同学“问卷调查报告

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学二美丽校园、幸福昆院、和谐同学调查报告院系：化学科学与技术系专业班级：2011级化学教育班姓名：官文才学号：201110010105指导教师：马宁时间：2013.4.-6-美丽校园，共建和谐———记实校园环境问卷调查前言在大一《马克思主义基本原理概论》(以下简称“马哲”)课程的学习之后，在思想上是一次强烈的冲击。因为“马哲”课程很多是哲学类的东西，非常枯燥。因此在上课的时候，老师为了调节课堂氛围，围绕社会实际给我们讲了很多，在他富有激情的讲解过程中，我们也收获了许多：对待问题的辩证唯物，思想的积极高远等；现在，又一次承接历史，走进了一

2、门类似历史，又类似哲学的课程——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）。又一次带着我们从历史的角度梳理了中国近现代史和中国特色社会主义理论体系的形成，又从经济的角度分析了经济模式的转变。这又是一次思想上的冲击，站在历史的前进的角度，我们年轻的一代，肩负着历史的重任——实现中华民族伟大复兴，富有激情的我们，应为之贡献自己的力量。学习这门课程，就是要让我们了解国情，树立远大的，积极的志向，继而投身社会事业。近年来，伴随着市委市政府提出“美丽春城，幸福昆明”的建设口号，昆明开始了新一轮的建设行动。在市委领导带领下，从“菜篮子”到“米袋子”，从促进就业到社会保障，从保

3、障安居到幸福乡村、教育卫生到收入倍增……这些老百姓看得见、摸得着、得实惠的好事、实事，凝聚而成的幸福感正由执政者夙夜在公、不辱使命的施政业绩填充，推动着经济增长，也伴随着幸福指数的同步上升，让全市人民共建、共享幸福昆明。正是在建设美丽、和谐新昆明的思想引导下，学校也紧紧抓住发展契机，提出建设优美校园，提高办学效益，转变办学模式的举措，积极向同类优质院校看齐。在“毛概”课程的实践环节中，也紧紧抓住这一主题，开展了题为“美丽校园、幸福昆院、和谐同学”的实践教学活动。说明调查形式：问卷调查调查时间：2013.4.8.调查地点：昆明学院图书馆（因为图书馆内各院系的同学都有，更有利于随机调查。）

4、问卷：《关于学校环境等相关问题的调查问卷》发放问卷：25份回收问卷：22份回收率：88%-6-因本人的能力等诸多方面的因素影响，在制作问卷时，掺入了大量的主观思维。因此，在问卷中也可以看到，设计方向大多停留在理论知识和口头方面，对于实际问题则体现较少。在进行问卷的过程中，也有一位同学明确指出问卷重点不突出。或许，除此之外，本问卷也因为在设计时掺入的理想化而存在其他问题。但本人认为，理想化的调查模式也不失为一种方法。因而，在设计问卷时有如下三方面的考虑：第一部分，生活环境篇。人活着，必须有正确的价值观念，正确的行为标准，以及丰富的人生、知识阅历，才能将事情做好，也才能谈创造人生。本着该项

5、原则，该部分以环境保护的相关知识和理论为基础，以对环境保护为契机。考问当代大学生对环境保护的相关知识的了解和关注程度，以此唤醒我们的环境意识，进而为学校及社会环境保护作出应有的贡献。第二部分，学校环境篇。大学的校园，是教育教学的前沿，更是连接社会的纽带。该篇承接上一篇对当代大学生的环境意识的考问，站在一个学生的角度对我们生活和学习的校园环境做一个自我判定。本着该项原则，该部分考问了同学们对校园环境、学习氛围、教育教学模式等的满意程度。旨在为建设一个优美校园出谋划策。第三部分，问题解答篇。该部分设计的初衷是为了弥补前两部分的不足而加入的，当然也有考虑到同学们对于要写大量文字的问卷会产生反

6、感情绪，但是设计时又苦无它法，但该部分可以说是本问卷的核心部分，因为它在学校建设方面提出自由建议或意见的空间更大，可以就多方面的问题进行建议。带着诸多的考虑和希望，在学校图书馆践行了问卷。现将问卷情况结果报告如下：1.问卷：见附录2.问卷结果的相关数据A.客观问卷部分表1理念内容环境生活篇*单选题号2367比例结果A915221164.77%B32／612.5%C93／／13.64%D／1／12.27%空11／46.82%表2校园内容学校环境篇环境卫生学习生活题号12比例3567比例489101112比例结果A81143.18%／661429.55%9／1／11418.94%B1424

7、6.36%2111622.73%63866223.48%C／818.18%2151121.59%2／111414534.85%D／／0／／4／4.55%619121／／28.79%E／／018／／／20.45%1／／／／／0.76%空／12.27%／／／11.14%／1／／／／0.76%表3关于环境保护有关日期的了解内容环境日水日地球日湿地日无烟日卫生日-6-数量1113173107比例50%59.1%77.3%13.6%45.5%31.8%表