初一上册语文第六单元女娲造人PPT课件

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1、想象为生活添翼神话令你我心驰盘古开天辟地后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海女娲造人女娲造人女娲造人袁珂女娲，中华上古之神，人首蛇身，为伏羲之妹，风姓。起初以泥土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；而后世间天塌地陷，于是熔彩石以补天，斩龟足以撑天。女娲传说一、初步了解神话极其特点。二、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。三、初步培养自己的想象能力。学习目标有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为基础的。2、充满奇妙的

2、想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。我国远古比较著名的神话盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海鲧禹治水刑天舞干戚共工怒触不周山字词积累女娲（wā）：传说中造人、补天的神。澄澈（chénɡchè）：清澈透明。幽光（yōu）灵敏：反应快。绵延：延续不断。莽莽榛榛（mǎnɡzhēn）：草木丛生的样子。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指极其高明的本领。《风俗通》：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到泥

3、浆中，拉出来,溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。我的预习本文根据什么而改写？比较阅读：我的阅读在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？http://you.video.sina.com.cn/b/9560163-1300298502.html作者增添了:女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；作者的评述。我的比较问题思考1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？3、女娲如何让人类繁衍生息的？

4、1、答：因为盘古开天辟地以后还没有人类。我的思考2.女娲造人的过程是怎样的？我的思考天地开辟以后，还没有人类。()女娲揉团黄土造成人。（）这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（)女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。（）为什么造人怎样造人怎样造更多的人怎样繁衍后代给课文分段，并概况段意交代故事的起因。天地开辟后，万物具备，单独没有人类。写女娲用黄泥和水揉捏成人，从此女娲不再寂寞、孤独。写女娲用藤条挥洒泥浆创造出众多人，使大地布满人

5、类的踪迹。写女娲把人分成男女，叫他们自己创造后代，使人类代代延续。合作探究1、生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？可用下列句式概括：女娲既是一个_________的神,又是一个_______________________的人。2、文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）想象是最杰出的艺术本领。（黑格尔）想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识

6、进化的源泉。——爱因斯坦想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。—古希腊的亚里士多德想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！——被誉为创造学之父的奥斯本名言积累思考：神话有哪些特点？我的舞台把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工。（马克思）神话的基础是现实生活。神话表现了远古人类征服自然的思想和信念。想象幻想神话合理现实生活我的舞台怎样理解和诠释神话呢？课文小结女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到了生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知的领域，等待

7、我们去探求，去感受。布置作业仿照课文的写法，请同学们展开大胆合理的想象，选择一则我国古代神话改写成一篇不少于300字的短文。飞向未知的世界插上想像的翅膀