人教版初一语文上册第六单元女娲造人.docx

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1、《女娲造人》教学设计惠州市演达中学胡利珍学习目标：1．通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。2．感受文中所表现的喜悦之情。3．初步了解神话故事的特点。教学重点：1．大胆而新奇的想象。2．感受人类诞生的喜悦感。一、导入由我国古代一些神话民间故事导入，如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。二、检查字词预习情况读出加点字的正确读音：澄澈chè生气蓬勃péngbó绵延mián神通广大shén幽光yōu灵敏mǐn莽莽榛榛zhēn枯藤téng三、作者简介袁珂：我国著名的

2、神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。四、赏读课文（一）朗读课文，简述故事情节。（二）再读课文，回答下列几个问题。1．女娲为什么要造人？2．女娲是怎样造人的？有几种方法？3.你认为女娲是个什么样的形象？4.赏析文中精彩片段，如品析人类诞生后的喜悦。小结女娲形象:神性：神通广大人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力总之，女娲是一个人性化的神。（三）学生根据“女娲造人”的故事总结神话的特点。1．神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人

3、们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。2．神话的特点：神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是神或半人半神。五.比较古籍《风俗通》里的内容，看看作者在《女娲造人》这篇文章中保留、增加、删除了什么内容，体会联想和想象手法的运用。六、堂小本文述了女造人的全程，表了原始人人起源的好奇和追索，以及在当社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者生命生的喜悦之情。有了人,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人,女不再寂寞、孤独;有了人,世也就有了

4、温馨,有了,更重要的是,有了造⋯⋯..七．布置作挑袁珂，你的想和想象力，假如你是古代和女一的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女更神奇的造人方法？