中南大学制造系统自动化技术实验报告

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1、制造系统自动化技术实验报告学院：机电工程学院班级：机制****姓名：张**学号：***********指导教师：李**时间：2018-11-127实验一柔性自动化制造系统运行实验1.实验目的（1）通过操作MES终端软件，实现对柔性制造系统的任务下达和控制加工，让学生了解智能制造的特征及优势。（2）通过创意性的实验让学生了解自动化系统总体方案的构思。（3）通过总体方案的构思让学生了解该系统的工作原理，并学会绘制控制系统流程图，掌握物料流、信息流、能量流的流动路径。（4）通过总体方案的构思让学生掌握各机械零部件、传感器、控制元器件的工作原

2、理及性能。（5）通过实验系统运行让学生了解运行的可靠性、安全性是采用何种元器件来实现的，促进学生进行深层次的思考和实践。2.实验内容（1）仔细观察柔性自动化制造系统的实现，了解柔性自动化制造系统的各个模块，熟悉各个模块的机械结构。（2）了解各种典型传动机构的组装、工作原理、以及如何实现运动方向和速度的改变；（3）学习多种传感器的工作原理、性能和使用方法；（4）了解典型驱动装置的工作原理、驱动方式和性能；（5）理解柔性制造系统的工作原理，完成柔性制造系统的设计、组装；（6）实现对柔性制造系统的控制与检测，完成工件抓取、传输和加工。3.实

3、验步骤（1）柔性制造系统的总体方案设计；（2）进行检测单元的设计；（3）进行控制系统的设计；（4）上下料机构的组装与检测控制；（5）物料传输机构的组装与实现；（6）柔性制造系统各组成模块的连接与控制；（7）柔性制造系统各组成单元的状态与工件状态位置的检测；（8）对机器人手动操作，实现对工件的抓取、传输。4.实验报告①该柔性自动化制造系统由哪几个主要的部分组成；主要由：总控室工作站、AGV小车输送物料机构、安川机器人上下料工作站、法那科机器人上下料工作站、ABB机器人组装工作站、视觉检测及传送工作站、激光打标工作站、堆垛机及立体仓储工作

4、站。②画出该柔性自动化制造系统的物料传输系统结构简图；72号AGV小车安川机器人1号AGV小车毛坯法那科机器人ABB机器人3号AGV小车立体仓库堆垛机机械手传送带③画出柔性制造系统的检测控制系统流程图；7④光电传感器和限位开关在工作上有什么不同？各有什么优缺点？光电传感器是以光电效应为基础，把被测量的变化转换成光信号的变化，然后借助光电元件进一步将非电信号转换成电信号，然后将电信号用于反馈或控制；光电传感器具有精度高、反应快、非接触等优点，而且可测参数多，传感器的结构简单，形式灵活多样，但光电传感器也有环境适应性差等缺点；限位开关又称

5、行程开关，可以安装在相对静止的物体上或者运动的物体上，当运动物接近静物时，开关的连杆驱动开关的接点引起闭合的接点分断或者断开的接点闭合，由开关接点开、合状态的改变去控制电路或电机等；限位开关具体价格低廉、使用方法简单等优点，但限位开关寿命相对光电传感器较短。⑤该柔性自动化制造系统的物料传输方式有哪几种？AGV小车、安川机器人、法那科机器人、ABB机器人、辅助机械手、传送带、辅助输送带⑥加工中心是如何实现自动换刀操作的？利用计算机编程实现刀具的自动选择及换刀操作⑦该柔性自动化制造系统各工位的生产节拍如何确定？利用公式T=Ta/Td计算，

6、其中：T=TaktTime(生产节拍)Ta=TimeAvailable(可用工作时间，分钟数/天)Td=TimeDemandedorCustomerdemand(客户需求，件/天)dorCustomerdemand(客户需求，件/天)5.实验注意事项（1）必须遵守实验室的各项规章制度，服从指导教师的安排和指挥；（2）不得从事和本实验无关的事情，不得擅自动用和本实验无关的实验仪器和设备；（3）实验时要注意安全，同组同学分工明确，通电和开机时互相通知，不得野蛮操作；（4）遇到紧急情况时应迅速关机或断电，并及时通知指导教师。7实验二各工作站

7、模块运行实验1.实验目的（1）通过创意性的实验让学生了解自动化系统总体方案的构思。（2）通过总体方案的构思让学生掌握各机械零部件、传感器、控制元器件的工作原理及性能。（3）通过各工作站模块单独运行让学生了解各工作站模块的基本结构和工作原理并掌握各种传动机构、传感器、控制元器件的工作原理及其性能，提高学生的动手能力和全面素质；（4）通过实验系统的运行让学生了解运行的可靠性和稳定性，在实验中是通过何种元器件实现的，促进学生进行深层次的思考和实践；2.实验内容（1）了解各工作站模块的工作原理，怎样实现其功能？（2）如选择总控室工作站，总控室

8、与各工作站之间的通讯怎样完成？生产线运行状态监控及检测怎样实现？仔细观察通讯端口及通讯协议。（3）如选择AGV小车输送物料机构，掌握该生产线中AGV小车的导航原理，AGV小车的机械结构及控制系统、驱动与减速装置、定位装置