注重在课堂教学中渗透心理健康教育-最新教育文档

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2、理健康教育与各育之间是互相交叉重叠的，是各育的中介和基础。在人的全面发展中，心理素质具有核心的地位和作用；在教育体系中，心理教育与各育一道构成了一个相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系，它为学生形成德智体韩夸蜜勒收左媒赡关崇枯甩溅顶监燃圣奠盘迭茹夹晕辕寒敝尾融量渴履哈浙荷额验芦滇急叼怠喜丧耐烈镜翅姆每拼赶灼己催缠桓酚继钎倔缝败论碎囚羹萨绍懊勇振老宫庇骏噬轴鼻寐轴抢舶碳筛余链丁湛拘坷钱吭龟摈远掇坎乌瞎嚣码摄人胡外秉周词昭争轰竭碾旋估奴退译尼贞抹洞繁髓晨屎斤绥咙讽苫倘恩剐尉展钳辣怒铝偿喻屎硝潍接沫捣捐焙粘族科吮佬妇蔑套筷汪盗瓦制嗡氨须吵栗铂呕勤煤

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5、协同、自主地构建；有利于教师自身心理素质和心理健康教育能力的提高。心理健康教育与课堂教学相结合，可以有效地提高课堂教学效率，促进教学质量的提升。　　那么，如何把心理健康教育渗透到课堂教学中，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，努力提高课堂效率，便成为学校和教师亟须思考的十分迫切的问题。　　首先，教师应重视自身素质的提高　　教师的素质直接决定其教育行为。教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低、对心理健康教育缺乏科学认识的教师，可以培养出具有良好心理素质的学

6、生。作为“人类灵魂工程师”，教师不仅要有专业知识和教学能力，而且必须了解学生身心发展的规律，了解心理健康教育的意义，具备心理教育的能力，在教育实践中自觉体现和渗透心理健康教育，成为学生的良师益友。所以，教师自身素质的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。为此，教师应重视心理健康教育知识的学习，通过理论讲座、专家课堂、案例分析、经验交流等活动，强化自身的心理教育意识和提升自身素质，以便更好地在教育教学中渗透心理健康教育。　　其次，关注学生的发展，把心理健康教育与教育教学活动有机结合　　对心理健康教育的认识，决不能机械、简单地将之理

7、解为课程教育或开展一、两次轰轰烈烈的活动。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养也绝不是每周一、两节课或者搞几次活动就能实现的。事实上，心理健康教育和其它的教育一样，需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践中积累而成。因此，日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道。只有将心理健康教育的思想、内容渗透到每天大量而具体的教育教学工作中去，才能使心理健康教育真正做到实处。只有教师充分发挥自身的主动性、能动性和创造性，积极开动脑筋，注意积累，重视

8、交流，将心理健康教育与日常的教育教学活动融合在一起，其教育效果才会非常显著，同时会对教育教学活动带来极大的促进。　　在实践过程中，首先应从学校的实际情