坳古初中2016年度法制宣传教育工作计划

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1、坳古初中2016年度法制宣传教育工作计划  坳古初中2016年度法制宣传教育工作计划  为了扎实开展普法宣传教育工作,进一步增强学校师生的法律素养,提高法律意识和学法用法水平,结合我校教育工作实际,特制定2016年坳古初中法制宣传教育工作计划如下:  一、指导思想  以*****和zzzz重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,紧紧围绕教育中心工作,深入推进我校法制宣传教育工作,大力弘扬社会主义法治精神,坚持依法治校和依法治教相结合,法制宣传与法制实践相结合,进一步提高广大教职工、青少年学生的法律素质,努力创造和谐、有序、稳定的育人环境,为促进我校教育又好又快发展营造良好的法治环境。 

2、 二、总体目标  通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践,深入宣传宪法,广泛传播法律知识,进一步坚定法治建设的中国特色社会主义方向,落实法律进学校要求,切实增强广大师生的公民意识和法治精神,自觉学法知法,做遵纪守法、护法维权的社会典范;全面提升广大教育工作者法律素质,善于运用法律解决问题、推进改革;扎实推进依法治校进程,建设现代学校制度,提升教育品质,使法制教育成为学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分,为维护校园安全稳定、深化教育体制改革、促进教育科学和谐发展提供法治保障。  三、健全机构,明确职责  为了切实加强对法制宣传教育工作的领导,学校把加强法制宣传教育工作摆到重要议事日程,

3、成立了以吴明建校长为组长的法制宣传教育工作领导组,研究部署法制宣传教育工作。加强法制宣传教育的制度建设和法制宣传教育机构和队伍建设,纵向到底,横向到边,形成层层有人抓,处处有人管的法制宣传教育工作网络。学校根据相关法律法规制定和完善各项规章制度,使学校管理的各个方面都有章可循,按章办事,并时时提醒教师要依法自律、依法从教。形成符合法治精神的育人环境、让法律知识为学校的教育教学工作服务。  四、加强师生的法制宣传教育工作  1.继续开展法律进学校活动。  坚持学校领导班子和教职工学法制度。积极组织广大教职工学习有关法律法规,特别是《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,

4、着力抓好教育法律法规和有关维护师生合法权益的法律法规的宣传,利用多种方式提高全体教师的规则意识、契约精神和依法执教水平,促进管理观念转变,大力提高依法治教的意识与水平。进一步提高班主任民主管理班级的意识与能力,推进班集体民主文化建设。进一步发挥思想政治类学科在学校普法中的积极作用。发掘各学科教学内容中蕴涵的法制教育因素,潜移默化地进行法律常识和法治理念渗透。  2.进一步完善学校法制教育内容。  结合行为习惯养成教育,使学生基本了解和掌握与日常生活密切相关的法律常识,积极探索和推进公民意识教育、人权教育,深入开展廉洁反腐教育、知识产权普及性教育、禁毒教育、环保教育、消防教育、国防教育、

5、国家版图教育、语言文字规范教育、交通安全、食品安全、地质灾害防治、气象灾害防御以及其它各类预防性安全教育等,并将其有机整合于学校法制教育范畴,使教学内容更为科学、系统。  3.继续开展法律进课堂活动。  学校以课堂教学为主渠道,切实加强对学生的法制教育。将法律课列入教学计划,并要求各层次学生认真完成法律课程学习,特别要学好《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及国家和省、市、县禁毒禁赌条例等与青少年密切相关的法律法规。任课教师要结合教学内容对学生进行法制宣传和教育。利用班会课、机动课有计划、有步骤地向学生宣传法律法规。  4.大力开展法制

6、宣传教育的主题活动。  充分利用宣传栏、家校通、国旗下讲话、校园网、黑板报等平台,以法律进学校、12.4全国法制宣传日、未成年人思想道德建设、反xxx等活动为契机,开展主题鲜明、形式多样、卓有成效的法制宣传教育,增强师生法制观念,营造浓厚的法制教育氛围,努力探索和开辟法制宣传教育工作新渠道。  5.建立健全法制教育网络。  健全以学校课堂教学与校园实践活动为主渠道,校内教育与校外教育相结合,学校、家庭、社会三位一体的青少年法制教育网络。建立健全法律宣传教育协作机制,进一步加强与有关部门和各种社会组织的协调配合,形成各有关方面齐抓共管的局面,努力提高法律宣传教育工作的实效性。继续聘请法制

7、副校长,加强对我校法制工作的指导。  6.加强学校及周边环境综合治理,维护校园安全,营造健康成长环境。  高度重视农村留守学生、单亲家庭学生、流动人口子女、心理障碍学生等特殊青少年群体的法制宣传教育和服务救助,维护其合法权益,预防和减少青少年违法犯罪。  五、具体措施  1.利用家长会、家校通、致家长一封信等平台,向家长进行法律法规的宣传教育。  2.重点普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《教师法》、《治安管理处罚

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