五年级下《品德与社会》教学计划

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1、五年级下《品德与社会》教学计划任课教师陈乃平　　一、学情分析：　　五年级有学生97人，80%是农村孩子，由于大部分农民外出打工，孩子由爷爷奶奶照看，学习无人督促，一般成绩较差。本期，我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。　　二、教材分析：　　教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下：　　一单元：　　重点：让学生通过学习，懂得“爱惜自己的身体和生命”、“男女之间友好交往

2、互相尊重”、“吸烟酗酒迷恋游戏机等不良生活习惯的危害”、感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。　　难点：学生能珍爱生命，重视健康。　　二单元：　　重点：了解《义务教育法》，《未成年人保护法》，《预防未成年人犯罪法》。难点：学生养成守法意识，遵守活动规则和学校纪律，能自己的用纪律约束自己。　　三单元：　　重点：通过演示，了解中国的近代史，激发显示的爱国热情。　　难点：学生能珍惜现在的学习机会，好好读书。　　四单元：　　重点：收集了解科技给人们带来的便利生活。　　难点：从小就热爱科学，学习科学，培养科学

3、精神。　　五单元：　　重点：通过网上查询，让学生了解中国的商品和世界商品的交流。　　难点：培养学生的探究世界发展的轨迹。　　教学目标：　　1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；　　2、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；　　3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼；　　4、使学生知道每一个人都应该遵守规则，特别是学生要遵守学校的规章制度；　　6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；　　7、通过学习、交流，让学生

4、感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩；　　8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。　　三、课改理念：　　1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心　　课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。　　2、儿童的生活是课程的基础　　儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，

5、反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。　　3、教育的基础性和有效性是课程的追求　　儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。　　四、教学措施：　　1、加强对教材的钻研，采用多样的教学

6、手段激发学生的兴趣。　　2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。　　3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。　　4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式，让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。　　五、课时及进度安排　　时间内容措施辅助手段　　第一周2.10