小学二年级海洋教育备课

《小学二年级海洋教育备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、海洋教育备课表课题名称海上奇观课型第一课时第二课时1、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。教学目标2、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。海上奇观的资料教师准备课前准备查阅海上奇观的资料学生准备一、导入同学们，你们认识这个地方吗？（出示石老人的图片）它像什么？（像一位老人）这是海上的奇观。石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退

2、，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座17米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。你还知道哪些海上奇观？美丽的景象？二、感受海上奇观的美与壮观1.让我们来看一些图片，请说说你看到了哪些海上奇观，美丽的景象？让学生说一说。三、介绍山东的海上奇观教学过程介绍山东的几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原因。黄河入海口：地

3、处渤海与莱州湾的交汇黄河入海口：位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。处，1855年黄河决口改道而成。这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。万鸟岛：万鸟岛：又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，这个海拔73.5米、仅有0.05平方公里的小岛，在浩渺的汪洋大海之中，简直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，岛小情趣多，岛上栖居着上万只海鸥，被称为“万鸟岛”海市蜃楼：在平静无风的海面航行或

4、在海边了望，往往会看到空中映现出远方船舶、岛屿或城廓楼台的影像；在沙漠旅行的人有时也会突然发现，在遥远的沙漠里有一片湖水，湖畔树影摇曳，令人向往。可是当大风一起，这些景象突然消逝了。原来这是一种幻景，通称海市蜃楼，或简称蜃景。课后反思及调整措施课题名称海上奇观课型第二课时1、了解海上平流雾形成的原因。2、通过展示世界各地海上奇观集萃让学生进一步感受大自然的美，激发学教学目标生热爱自然、保护环境的意识。海上奇观的资料教师准备课前准备查阅海上奇观的资料学生准备一、导入：上节课我们欣赏了海上奇观的壮丽美景，同学们对大海充满了好奇

5、，今天老师要来介绍海上的另一奇观——海上平流雾，查阅资料的同学上来为大家讲讲吧。二、介绍海上平流雾1.学生自己介绍2.教师补充：当暖空气流到冷海（地）面上时，就会降温而凝结成雾，这种雾称为平流雾。平流雾是暖湿空气移到较冷的陆地或水面时，因下部冷却而形成的雾。通常发生在冬季，持续时间一般较长，范围大，雾较浓，厚度较大，有时可达几百米。三、欣赏看完了我们身边的海上奇观，让我们看看世界上的海上奇观吧。（出示世界海上奇观的图片，并出示一段大碉堡的视频），你最喜欢哪一个？让学生来说一说。教学过程三、树立环保意识1.海洋是我们的家，但

6、是现在大量的开采海洋资源、过度的捕捞海洋中的生物、旅游业的发展都对海洋形成了极大的威胁，作为环境的一分子，我们该为海洋做点什么呢？2.学生交流3.除了要爱护海洋，生活中我们还应该如何保护环境？四、我是小导游下面请同学们来做小导游，介绍一处你最喜欢的海上景观。完成P4景观推介会。完成后进行展示。课后反思及调整措施海洋教育备课表课题名称多变的海浪课型第一课时1、初步了解海浪的成因及类型教学目标2、初步感知海浪与生活的关系。3、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素课件、鱼缸教师准备课前准备相关资料学生准备一、情境导入课件展现了

7、浩瀚大海惊涛拍岸的场景，岸边的孩子们正在猜测海浪形成的形式呈现，将学生带入大海的情境，使其感受浪的气息，对问题探究产生兴趣。学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在这一单一方面，教师先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测，在相互的交流中，将错误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探究主题，可进一步激发学生的探究兴趣，让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。二、了解海浪的成因及类型1.做实验：究竟“海浪的形成与风有什么关系”？让我们做个实验吧2.学生分小组通过讨论、对鱼缸进行吹起实验来初步感知风与浪的关教学过程系。3

8、.是海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？”让我们课后查阅一下相关的资料来了解了解吧。三、感知海浪与生活的关系1.“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，引发学生产生更多的思考。2.海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不