中国EMBA教育现状与发展趋势报告

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1、中国EMBA教育现状与发展趋势中期研究报告1报告结构结果预告中期结论调研介绍经过前期的调研，数字100深入中国EMBA教育现状，结合以往的研究经验进行分析，特别提出部分中期调研结果与公众分享下一阶段，数字100将继续采集样本，对于中国EMBA教育现状进行持续研究，预期结果包括EMBA综合排行榜、EMBA学员满意度等数字100凭借对于商学院领域多年的研究经验，联合多家商学院机构及媒体，进行中国EMBA教育现状与发展趋势调研，开启商学院教育研究的先河2报告结构结果预告中期结论调研介绍经过前期的调研，数字100深入中国EMBA教育现状，结合以往的研究经验进行分析，特别提出部分中期调研结果与

2、公众分享下一阶段，数字100将继续采集样本，对于中国EMBA教育现状进行持续研究，预期结果包括EMBA综合排行榜、EMBA学员满意度等数字100凭借对于商学院领域多年的研究经验，联合多家商学院机构及媒体，进行中国EMBA教育现状与发展趋势调研，开启商学院教育研究的先河3调研背景与目的调研背景：EMBA教育对于中国来说是一个新鲜事物，尚处在培育和发展阶段，自从1995年中欧国际工商学院在上海招收第一批EMBA学员以来，伴随着中国经济的高速稳定发展，国内的EMBA教育经历了高速成长的过程，2002年，教育部正式批准30余所高校开办EMBA教育，为商学院教育的发展壮大及中国企业的管理提升带

3、来巨大的契机。伴着这样的高速发展，很多问题也随之而来，目前的EMBA教育现状如何？亟待改善的问题是什么？EMBA未来的发展趋势如何……不解决这些问题，EMBA教育就不可能获得稳步长足的发展。数字100凭借对于教育及商学院领域多年的研究经验，联合多家商学院机构及媒体，开启商学院教育全行业研究的先河，在全国范围内进行“中国EMBA教育现状与发展趋势调研”，期望通过本次调研，呈现中国EMBA教育的全貌，发现教学与管理中潜在的问题，为正在成长期的EMBA商学院教育提供方向上的参考和借。研究目的：为EMBA学员画像——了解目前公众及EMBA学员对于EMBA教育的认知与态度；对EMBA学院扫描—

4、—了解目前EMBA教育的知名度、美誉度、就读率等核心指标；向EMBA教育建言——了解EMBA学员对于各商学院的满意度评价及改进建议。4调研的参与方（鸣谢）是否需要此页？如果需要，请补充参与方，我会重新进行排版本次调研活动得到以下机构的大力支持，特此表示感谢！5概况执行时间：第一阶段:10月22日-11月6日（已结束）第二阶段11月9日-12月7日（正在进行中）调查范围：全国（北京、上海、深圳、广州等城市为主）访问对象：了解EMBA教育的公众或者曾就读/在读的EMBA学员访问方法：通过在线调研系统设计并发送在线调研问卷，受访者在线回答问题，通过KM100质量控制模块进行质量控制，确保数

5、据回收质量。有效样本（截至11月6日）总计：278公众：117EMBA学员：161调研执行概况6调研样本构成：35-39岁37%34岁以下22%40-44岁22%45岁以上19%年龄分布50万以下46%50万-100万33%100万以上21%个人年收入分布高层管理60%中高层管理29%中层管理13%职位分布7报告结构结果预告中期结论调研介绍经过前期的调研，数字100深入中国EMBA教育现状，结合以往的研究经验进行分析，特别提出部分中期调研结果与公众分享下一阶段，数字100将继续采集样本，对于中国EMBA教育现状进行持续研究，预期结果包括EMBA综合排行榜、EMBA学员满意度等数字10

6、0凭借对于商学院领域多年的研究经验，联合多家商学院机构及媒体，进行中国EMBA教育现状与发展趋势调研，开启商学院教育研究的先河8中期结论介绍雾里看花——EMBA的公众印象亲密接触——EMBA学员面面观综合评定——EMBA教育排行榜9雾里看花篇—EMBA教育的公众印象读EMBA究竟有什么用？公众为什么不读EMBA？蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方——《诗经·蒹葭》10读EMBA有什么用？EMBA教育的主要作用——公众观点读EMBA的主要目的——学员观点EMBA的三个重要作用：“扩展人际关系网络”，“事业上一个台阶”和“学习管理知识”，EMBA学员更期望掌握成功的方法—“渔”（学习

7、管理知识）。EMBA教育的三个主要作用看重“渔”11为什么不读EMBA？公众不读EMBA的直接原因学费较高是公众不热衷EMBA教育的重要原因，而受访者认为EMBA课程更适合私营业主（老板）也是EMBA教育接受不广泛的重要原因之一。EMBA适合的对象能够承担较高的费用有自由支配的时间创业类课程对口12亲密接触篇——EMBA学员面面观学员素描：EMBA们长什么样？学员观点：读EMBA到底值不值？选择EMBA究竟看什么?13EMBA们长什么样？14学员素描：35