六下语文2单元复习

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1、复习要点基础知识阅读基础知识考点看拼音写词语选择正确读音扩词形近字组词多音字四字词语积累阅读重点段落的阅读整篇文章的阅读课外阅读2匆匆朱自清看拼音写词语nuóyízhēngróngyóusīchìluǒluǒ组词挪（）（）蒸（）（）哪（）（）拯（）（）娜（）（）丞（）（）1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？3.指出下面句子的修辞手法，并说明其作用。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。4.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？5.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中

2、获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。1.燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？2.时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。3.指出下面句子的修辞手法，并说明其作用。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。3.第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。第②句运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象

3、，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。4.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？4.①对时光流逝的感叹；②对没有作为的自责；③对自己要有所作为的渴求。5.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。5.示例：①时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。②时间在冰山悄悄的融化中，汇成了浩瀚的江海。小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我

4、不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——《春》1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　　）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。3、写“花

5、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？4.选出对这段话的内容理解正确的一项是（   ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。5、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一

6、一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。6、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？7、这段文字使用的修辞方法有、、。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。2、答：上、下  色彩绚丽、香气浓郁3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的

7、蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜4.选出对第二段话的内容理解正确的一项是（A）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特