大单元教学14课时设计流程

《大单元教学14课时设计流程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大单元教学--14课时设计流程报告人：刘宪华手机：13631696336QQ：2916279962“主题阅读”研究的基本思想主题阅读，塑造心灵的阅读！一个主题，就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是一个知识体系；一个主题，就是儿童的一个智慧世界。3“主题阅读”教材体系4建构“一主两翼”的教材体系以教材的单元主题为主线，建构《新语文主题阅读》与《主题式·经典诵读》两翼的课程体系。“主题阅读”教材体系5三年级下册第五单元：爱在心窝里教材：《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》新语：《因为爱你》《感

2、恩的心》《守护》《充满爱的眼睛》《风雨中的菊花》《看不见的爱》《美丽的谎言》《第一次抱母亲》经典：《北郭闲思》《伯牙绝弦》《友谊地久天长》《母亲的爱》《母亲的歌》《用目光倾听》《孩子，快抓紧妈妈的手》《送友人》《我不记得我的母亲》《赠范晔诗》“主题阅读”教材体系6“一主两翼”的教材体系于永正老师说：如果把读书比作精神大餐，把教材比作母乳，那么《新语文主题阅读》与《主题式·经典诵读》两套读本，就是最贴近母乳的“婴儿奶粉”。“主题阅读”教材体系7“主题阅读”大单元教学法体系8“主题阅读”大单元教学法体系创建“大单元教学法”“大单

3、元教学法”与常规教学法的不同：不是一课一课的教，要以单元主题为主线，重组单元的教学内容，形成新的知识体系；陆恕老师的比喻：单元主题好比一根藤，22篇文章好比藤上的瓜，教学时“以藤串瓜”。改变一篇文章教三课时。而是一课时读几篇文章。14课时的教学目标与流程通常情况下一单元要14课时来完成“主题阅读”大单元教学法体系一个大单元14节课的7种课型的整体安排课次课型内容说明第1课时单元导读课单元导读+1篇精读+1篇略读总起、定向第2—4课时整体识字课人教版4篇课文中的生字+两翼教材部分生字一年级4节；二年级3节；升一个年级递减1节。

4、高年级不开。第5—9课时以文带文课每节2-3篇，学10-15篇核心课型第10-11课时读写联动课每课时读1篇+写1片段低段2节，中段3节，高段4节第12课时自主阅读课每节4-5篇，共4-15篇可以读整本的书。实验半年后开，中低段1-2节；高段2-3节第13课时基础训练课人教版教材中要求掌握的最基础的字词句知识内容前置，任务驱动，目标激励第14课时总结分享课展示本单元积累的诗文只展示结果谢谢聆听报告人：刘宪华手机：13631696336QQ：291627996