多媒体教学软件的基本 属性极其在课堂教学中的应用

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1、第3卷增刊南京航空航天大学学报（社会科学版）Vol.3Suppl2001年12月JournalofNanjingUniversityofAeronautics&Astronautics（SocialSciences）Dec.2001多媒体教学软件的基本属性极其在课堂教学中的应用刘苏（南京航空航天大学机电学院，江苏南京210016）自1999年开始，高校在全国范围内扩大招生。有教学媒体现代化建设主要分硬件建设与软件建设限的师资力量难以满足急剧增长的学生需求。现在许两部分，硬件部分关键是建设配备有计算机、电脑投多高等院校都投入了大量资金用于教学媒体现代化的影仪、实物展台、大屏幕、录象机和VCD等

2、教学设备建设，多媒体教学不仅改革了传统的教学手段与教学在内的多媒体教室，它是教学媒体现代化的物质基础，方法，而且解决了大班授课问题，画面放大的大屏幕现各高校都不断加大投入力度，不断增建和改建，不投影生动夺目，声音可清晰地传到三五百人的大教室断加大加快教学设备现代化的规模和步伐。的每一个角落。随着招生规模的不断扩大和教学改革软件建设的关键是研制一系列优秀实用、满足各的不断深入，教学媒体现代化建设已迫在眉睫、势在种教学环节的多媒体教学软件，它是教学媒体现代化必行。的核心。优秀的教师利用现代化的教学设备播放和讲多媒体教学的兴起是整个教育界进行教学改革最解新颖实用的多媒体教学软件，是教学媒体现代化建

3、具代表性的产物，它推动了教学思想和教学方法的深设的理想画面。但优秀的多媒体教学软件的开发往往层次更新，而教学媒体现代化是提高课堂教学质量与成了教学媒体现代化发展的瓶颈，缺乏满足教学和学教学效率的保证。习要求的优秀教学软件成为困扰高校教学部门的重大一、教学媒体现代化建设的关键问题。软件建设由于高校课程的专业性特点，往往离长期以来，受儒家思想影响的高等教育工作者一不开专业教师的参与和研制，因为只有第一线的教师直信奉“师者，所以传道、授业、解惑也”，这一传统才能够了解学生的所需所惑。的教学思想，容易引起教学手段单一，教学方法呆板，本文将根据近年来的教学实践，谈谈多媒体教学束缚了学生积极思维、勇于创

4、新的学习主动性，不能软件开发和多媒体教学中需注意的一些问题。最大限度地挖掘学生的聪明才智和创新潜力。二、优秀多媒体教学软件的基本属性21世纪是知识经济激烈竞争和科学技术快速发展在多媒体教学中，根据不同的教学内容、教学时间的时代，世界各国都在不断调整高等教育的机制，以和教学对象，综合、合理地使用不同的多媒体教学软培养具有创新意识和创新能力的能适应知识经济挑战件，充分发挥各类计算机教学软件在图形、图象、动的大学生。课堂教学是培养学生创新能力的主要环节，画、以及文字、声音处理上的强大功能，以达到教学随着教学改革的深入发展和对外交流的不断扩大，越目标。综观目前多媒体教学软件，大致可分为以下几来越多的

5、有识之士大声疾呼，要求尽快改革我国现有类：的高等教育模式。教学改革是提高学生综合素质和综多媒体CAI课件。一般由Authorware等多媒体合能力的关键因素，而课堂教学中教学手段、教学方编辑软件将表达教学内容的各种媒体，如图形、动画、法的改革又时教学改革的重中之重。教学改革的步步文字、解说和音乐等进行整合，具有良好的集成性，深入和高校的不断扩招，急呼教学环境的现代化建设，图文并茂，给学生提供一个生动形象的立体化教学环可喜的是计算机图形技术及其硬件设备的迅猛发展，境，有利于学生更透彻地理解教学内容，提高学习效为教学媒体的现代化打开了方便之门。率。收稿日期：2001—06—11作者简介：刘苏（1

6、958-），女，江苏人，南京航空航天大学副教授，主要研究方向为计算机图形学理论及应用。87南京航空航天大学学报（社会科学版）第三卷多媒体电子教案。教师根据自己的教学意图、突变，声音的变化，一般映衬下色彩的重点渲染等，教学特点，紧扣所用教材编写的PowerPoint电子教案，这些都能刺激学生“无意注意”，引导和发展成“有意具有制作与修改相对灵活，能体现教师个性和教学风注意”，使“有意注意”得以保持。格，特别是具有能替代黑板“板书”的特点。⑵加强“感知”。感觉和知觉同属于认识进程多媒体电子教具软件。将所授课程使用的所有挂图、的感性阶段，都是对事物直接的反映，所以感知是学模型、教材插图等，用Aut

7、horware等多媒体编辑软件习知识最基本的活动。知识分主次和重点，知识的主制作成含图片、动画及三维立体的多媒体电子教具。要部分与次要部分主次关系非常密切，没有“从”也全面丰富、生动直观、使用灵活的教具库，使教师授无所谓“主”。没有重点则显得平淡，没有一般也不能课得心应手，发挥自如，讲课更生动精彩。强调和突出重点。多媒体教学软件提供图形、声音、多媒体习题指导软件。用Authorware等多媒体动画、文字等丰富