读《教师的20项修炼》一书有感

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1、读《教师的20项修炼》一书有感  纸上得来终觉浅觉知此事要躬行  读《教师的20项修炼》一书有感  这个夏天,香气馥郁的栀子花,当空高照的夏日艳阳,伴随着我们一群鲜活的年轻人走出校门,踏入社会。有一点儿欣喜不已,有一点儿惴惴不安,带着新人的标签,我踏上了工作岗位。多年以前,我就已暗暗决定将来走上教书育人的道路,而在20**这一年,终于梦想照进现实。如果说,之前四年的高等教育是在为目前的工作做好理论武装,那么,现在的每一天,都是真枪实弹的实战现场。而我,也很快地发现了之前象牙塔里学到的本领其实不过是杯水车薪,也正印证了陆游的名句:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。因此,我

2、从学校图书馆借到了这一本由郭元祥教授所着的《教师的20项修炼》,从一名教师的出发点,结合对照自己的现状,仔细地研读了该书,不禁有醍醐灌顶之感。  作者郭元祥系华中师范大学教育学院教授、博士生导师,我国教育部基础教育课程改革专家组核心成员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任,教育部中南高师师资培训中心副主任,中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。他长期从事课程与教学论、教学原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作,并先后主持省部级教育科研项目8项,另有学术论文、着作等身,硕果累累。《教师的20项修炼》一书,是郭教授花费了十年的时间才完成的一部着作

3、,他在该书中率先提出了引领教师体悟教育人生的主张,从细节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式,被赞誉为是一本从事教育事业的所有教师值得用一生去读的书。在此,我将从以下若干方面详细阐述本人读完这本书之后的几点感受:  (一)细节决定品质,态度决定一切  中国有句俗话有言:人靠衣装马靠鞍,恰如其分地强调了服饰对人的重要性。尤其作为女教师,学生无时无刻不在关注议论着我们的衣着与发型。现在的学生有朝气,有个性,有热情,对老师们的要求也是多方面的,对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。其实教

4、师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮,而是提高自身的自信魅力,增强对学生的影响力和感染力。因此,教师的服饰应该简洁而庄重、明快而得体,符合教师的职业规范。普卢塔克说:儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。教师服饰的许多细节影响着学生对待教师的态度。还记得学期初,我一身学生时代的打扮走进教室,在座的学生只当是一个邻家姐姐模样的人,因此,老师的威严感荡然无存。而后,在诸多老师的建议下,我慢慢改变了穿衣风格,不但吸引了学生的注意力,也再次赢得了学生们敬畏的目光。因此,作为教师,我们要学会让外表给自己的教学加分。  (二)海纳百川,有容乃大  严师出高徒

5、几乎是我国基础教育的一种传统文化和传统观念。作为新教师的我们,总想靠着自己的怒颜和大嗓门,甚至是一些严厉的批评言语震慑住学生。但工作一段时间后,发现这种做法着实是不合理的。和我们打交道的都是一些只有十几岁左右的未完成的人,他们绝大多数心地纯良,天真可爱,生活经验的缺失,调皮活泼的天性,天资能力的差异是他们最显着的特点。身为老师,如果总是盯着他们的不足看,不把他们批驳得体无完肤就誓不罢休,那么,失态的,将会是自己的言行。  古话说,厚德载物,为人如此,为人师更应有宽大的胸怀。对学生的宽容不是让他们自身自灭,而是对他们的身心特点的正视,是对他们偶尔也会像大人一样犯错的正视

6、,是对他们作为一个发展中的人的正视。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生,而是躬自厚而薄责于人,以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风,从而督促其改正;教会学生正确对待自己、对待挫折,让学生在成长中体味一种人生哲理,这样教师并不会因为宽容而失去威信,相反,这更反映了一个教师的教学艺术与人格感召力。  (三)机遇从来都只垂青有准备的人  自从当老师后,只要跨入学校大门,神经每时每刻都像是拉紧的弦,每天都有做不完的事情,备课、上课、改作业、找问题学生谈话等等,往往下班还得继续工作,甚至节假日也无法清闲的脱离工作,好好放松休息。日复一日,周复一周,日子从指缝间快

7、速地溜走,有时候不免深感迷茫,为什么生活得这般碌碌无为,毫无成就感与幸福感可言。不仅如此,在这短短的几个月中,我发现自己竟然变成了一只刺猬。面对班级上的一些繁琐的小事,面对一群不懂事的调皮孩子,总无法控制自己的情绪,总有一些言语脱口而出,而转过身自己又懊悔万分:我怎么会说出这样的话!细细反思,不禁感叹,这还是原来的我吗?在读过这本书之后,我豁然开朗,自己之所有产生这种困惑,是因为从来没有对自己的工作做过好好的规划,没有学会正常调整自己的情绪,放松自己,弄得自己既累又没有成就感。于是明白,对自己的专业发展作规划是多么的重要。在日复一日繁冗琐碎的工作中,

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1、读《教师的20项修炼》一书有感  纸上得来终觉浅觉知此事要躬行  读《教师的20项修炼》一书有感  这个夏天,香气馥郁的栀子花,当空高照的夏日艳阳,伴随着我们一群鲜活的年轻人走出校门,踏入社会。有一点儿欣喜不已,有一点儿惴惴不安,带着新人的标签,我踏上了工作岗位。多年以前,我就已暗暗决定将来走上教书育人的道路,而在20**这一年,终于梦想照进现实。如果说,之前四年的高等教育是在为目前的工作做好理论武装,那么,现在的每一天,都是真枪实弹的实战现场。而我,也很快地发现了之前象牙塔里学到的本领其实不过是杯水车薪,也正印证了陆游的名句:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。因此,我

2、从学校图书馆借到了这一本由郭元祥教授所着的《教师的20项修炼》,从一名教师的出发点,结合对照自己的现状,仔细地研读了该书,不禁有醍醐灌顶之感。  作者郭元祥系华中师范大学教育学院教授、博士生导师,我国教育部基础教育课程改革专家组核心成员,教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任,教育部中南高师师资培训中心副主任,中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。他长期从事课程与教学论、教学原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作,并先后主持省部级教育科研项目8项,另有学术论文、着作等身,硕果累累。《教师的20项修炼》一书,是郭教授花费了十年的时间才完成的一部着作

3、,他在该书中率先提出了引领教师体悟教育人生的主张,从细节入手,阐述了教师专业发展的可行性策略,解读了教师提升素质的有效途径,探讨了教师应具备的教育新理念,描画了有活力的教育生活方式,被赞誉为是一本从事教育事业的所有教师值得用一生去读的书。在此,我将从以下若干方面详细阐述本人读完这本书之后的几点感受:  (一)细节决定品质,态度决定一切  中国有句俗话有言:人靠衣装马靠鞍,恰如其分地强调了服饰对人的重要性。尤其作为女教师,学生无时无刻不在关注议论着我们的衣着与发型。现在的学生有朝气,有个性,有热情,对老师们的要求也是多方面的,对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。其实教

4、师服饰最大的功能不是通过衣着把自己打扮得漂亮,而是提高自身的自信魅力,增强对学生的影响力和感染力。因此,教师的服饰应该简洁而庄重、明快而得体,符合教师的职业规范。普卢塔克说:儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。教师服饰的许多细节影响着学生对待教师的态度。还记得学期初,我一身学生时代的打扮走进教室,在座的学生只当是一个邻家姐姐模样的人,因此,老师的威严感荡然无存。而后,在诸多老师的建议下,我慢慢改变了穿衣风格,不但吸引了学生的注意力,也再次赢得了学生们敬畏的目光。因此,作为教师,我们要学会让外表给自己的教学加分。  (二)海纳百川,有容乃大  严师出高徒

5、几乎是我国基础教育的一种传统文化和传统观念。作为新教师的我们,总想靠着自己的怒颜和大嗓门,甚至是一些严厉的批评言语震慑住学生。但工作一段时间后,发现这种做法着实是不合理的。和我们打交道的都是一些只有十几岁左右的未完成的人,他们绝大多数心地纯良,天真可爱,生活经验的缺失,调皮活泼的天性,天资能力的差异是他们最显着的特点。身为老师,如果总是盯着他们的不足看,不把他们批驳得体无完肤就誓不罢休,那么,失态的,将会是自己的言行。  古话说,厚德载物,为人如此,为人师更应有宽大的胸怀。对学生的宽容不是让他们自身自灭,而是对他们的身心特点的正视,是对他们偶尔也会像大人一样犯错的正视

6、,是对他们作为一个发展中的人的正视。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生,而是躬自厚而薄责于人,以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风,从而督促其改正;教会学生正确对待自己、对待挫折,让学生在成长中体味一种人生哲理,这样教师并不会因为宽容而失去威信,相反,这更反映了一个教师的教学艺术与人格感召力。  (三)机遇从来都只垂青有准备的人  自从当老师后,只要跨入学校大门,神经每时每刻都像是拉紧的弦,每天都有做不完的事情,备课、上课、改作业、找问题学生谈话等等,往往下班还得继续工作,甚至节假日也无法清闲的脱离工作,好好放松休息。日复一日,周复一周,日子从指缝间快

7、速地溜走,有时候不免深感迷茫,为什么生活得这般碌碌无为,毫无成就感与幸福感可言。不仅如此,在这短短的几个月中,我发现自己竟然变成了一只刺猬。面对班级上的一些繁琐的小事,面对一群不懂事的调皮孩子,总无法控制自己的情绪,总有一些言语脱口而出,而转过身自己又懊悔万分:我怎么会说出这样的话!细细反思,不禁感叹,这还是原来的我吗?在读过这本书之后,我豁然开朗,自己之所有产生这种困惑,是因为从来没有对自己的工作做过好好的规划,没有学会正常调整自己的情绪,放松自己,弄得自己既累又没有成就感。于是明白,对自己的专业发展作规划是多么的重要。在日复一日繁冗琐碎的工作中,

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