声音的产生与传播(第1课时)

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1、美妙的音乐来自大自然的声音青蛙一、声音是什么第一章、声现象仪征市实验中学：唐来勇声音是怎样产生的？问题?［探究］声音是怎样产生的？请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大家想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。振动研究方法：转换法图11.声音是由物体的振动产生的.*一切发声的物体都在振动，不振动不发声。总结：考考你:你知道下列的声音是由什么物体如何产生的吗？吹口哨声——3.响亮的蝉鸣4.小提琴声1.气球爆炸声2.悠扬的萨克斯声声势浩

2、大的瀑布声——鼓声——课后思考鼓面振动流水振动空气振动2.声源：正在发声的物体总结：2、声源3、固体、液体、气体都可作为声源正在发声的物体叫做声源1.声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。一、探究“声音的产生”问题?声音是如何传播的？问题?声音是如何传播的？探究：声音如何传播？思考1老师讲课，学生为什么能听到声音？思考2音乐盒放入水中，你在空气中能否听到声音？说明什么？思考3手指在桌子一端轻敲，另一只耳朵贴在桌子另一端听，是否有声音？说明什么？如果将两张桌子分开，听到的声音有什么变化？说明什么？1.声音可以在固体、液体、气体中传播总结：2.声音不能在真空中传播,二、探究

3、声音的传播1.声音可以在固体、液体、气体中传播3.声音的传播需要介质（固体、液体、气体）感受一下声音的传播方式三、声音是一种波——声波声音在介质中以声波的形式传播现象：打雷时先看到闪电后听到雷声。思考：为什么？思考：如何测量声音在空气中的传播速度？器材：步骤：表达式：秒表、皮尺、发令枪、v=S/t四、声速1、声音在空气中的传播速度约340m/s2、声音在固体、液体中传播比在气体中快3、温度变化，声音传播的速度也会变化五、声能阅读课本P10“生活、物理、社会”请同学们观看“爱跳舞的药丸”回答问题：药丸为什么会随音乐起舞？如果音乐停止药丸会怎样？五、声能声音具有能量六小结声音的

4、产生声音的传播声能产生原因声源介质声波声速真空不能传声1.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（）A声音被手挡住了B声音被手吸收了C琴弦的振动变小了D琴弦的振动停止了七.巩固练习D水中的鱼被岸上的说话声吓跑土电话固体能传声液体能传声欣赏音乐气体能传声宇航员在月球上不能直接交谈，要靠无线电交流。真空不能传声2.下列现象说明了什么？声波碎石声音具有能量3.．在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为()A说话时声带没有振动B月球上没有空气，真空不能传声C产生的声波被月球吸收了D耳朵失去听觉B4..下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是:()A、

5、用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫。B、下雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声。C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动。D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。B5..地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是:()A、大声呼救。B、静等营救人员前来营救。C、见缝就钻，从废墟中爬出来。D、用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救。D6、一根较长的水管中充满了水，一名同学在一端用小锤敲了一下，另一位同学将耳朵贴在水管另一端，可听到几次声

6、音？分别由什么介质传来？谢谢！