第1节声音的产生与传播

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1、第二章声现象第1节声音的产生与传播【学习目标】1、通过观察和实验，说明声音产生和传播的条件；比较声音在不同介质中的传播速度。2、经历探究声音的产生和传播的条件，体验观察现象和研究问题方法——理想实验法。3、能够阐明骨传导的原理，说出双耳效应及其应用。【预习导学】阅读课本P27-P31，回答下列问题：1、钢琴发出悠扬的琴声是__________产生的；震耳欲聋的瀑布声是_________________产生的；敲打钟可以发出声音是______________产生的；人说话时声带在__________

2、______，敲锣时锣面在___________。以上事例说明一切发声的物体都在________________。物理学中，把正在发声的物体叫做____________。2、声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_________。雷雨天，我们听到雷声是通过__________传播的。_____不能传声，声音以_____的形式传播。3、声音传播的快慢用____________来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的________。声速的大小跟介质的_________有关，还与介质的______

3、___有关。15℃时空气中的声速是______________。4、外界传来的声音引起____________振动，这种振动经过___________及其他组织传给_____________，_______________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。5、声音通过头骨、颌骨也能传到___________，这种引起听觉的传导方式叫做__________。6、人有两只耳朵，声源到两只耳朵的_________一般不同，声音传到两只耳朵的________、___________及其他特征也就不同，这

4、些差异就是判断___________的重要基础，这也就是双耳效应。【合作探究】1.做一做：做下面几个小实验。①用手摸住喉咙，与同学们说话，感觉喉咙的变化。②轻敲音叉后，立即将音叉贴近平静的水面，观察现象。③在鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时会看到什么现象？用手按住鼓面，又会看到什么？1)说话时____________________________。2)音叉发声时，将音叉贴近水面会看到_____________，说明音叉在____________。3)敲鼓时，会看到鼓面上的纸屑在________，用手按住

5、鼓面，纸屑____________，说明______________________________________________。2.探究活动：探究声音在真空中能不能传播。实验器材：玻璃罩、抽气机、电铃。实验方法：理想实验法。实验步骤：1)将发声的电铃放在玻璃罩中，用玻璃罩罩住；2)使用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，观察现象；3)断开抽气机，使空气慢慢进入玻璃罩，观察现象。实验现象：___________________________。实验推理：______________________

6、______。实验结论：_____________________________________。【达标测评】基础题1.将一些纸屑放在扬声器上，使扬声器发声，如图所示，纸屑在不停地跳动，该实验现象表明___________________。2、小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动；发声的音叉接触水面时也会激起水花；风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（）A、声音是由物体振动产生的B、声音能在水中传播C、声音的传播需要介质D、声音能在空气中传播3、声音从水中传入到空气中，它的传播速度的大小将（

7、）A、不变B、变大C、变小D、如何变化不能确定4、所有乐器的工作原理都一样，即_______________。德国著名音乐家贝多芬耳聋后，他用一根木棒来听钢琴的演奏，他把木棒的一端触到钢琴上，另一端用牙齿咬住，当琴弦发出声音时，振动就由_________方式传给听觉神经，听觉神经再将信号传给________，他就听到声音了。5、我国有个成语叫“隔墙有耳”，若把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里人的说话声。隔壁房间里的说话声是通耳的，这说明__________和___________都能传声。骨传导

8、就是利用了____________能传声的原理。能力题6、石头落入水中，会听到水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声音叉接触水面，激起水波向四周传播。研究物理问题时，上述方法称为（）A推理法B类比法C代替法D转换法7、每个人都长有两只耳朵，下列有关说法中正确的是（）A人长两只耳朵是为了左右对称的美B若没有两只耳朵人就不能听到声音C人长两只耳朵可以增大听觉的范围D人长两只耳朵可以辨别声音传来的方位8、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击，产生_______而发