班级管理心得民主合作和谐共生

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1、班级管理心得民主合作和谐共生让每个生命都发展,是我们纬四路小学的办学理念。围绕此理念,我们班经过三年的努力,逐步形成了以民主、合作、和谐、共生为核心的班级文化。  苏霍姆林斯基曾说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。  下面大家就跟随我一起走进我们班教室。  (教室的前墙,为爱国主义、集体主义的教育提供方便;黑板上的名人名言是学生自己选择每天轮流书写分享。  班级的班训、班风、学风。  板报墙,全都是学生自己设计,自己创办的手抄报、黑板报

2、,“六字”方针为班级建设指明了方向。)  植物角,学生自己动手种花,美化教室环境。  图书角。  朱永新说过:一个人的精神发育史,就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。为配合学校努力创建书香校园而设立班级图书角。学期伊始,班长就召集团队组长商量如何建立,经过多次讨论,最终决定每位同学要捐出三、四本课外书,充实图书角;图书管理员也要和班干部一样经过自愿报名、竞选、投票来产生。  图书角的建立与使用,让学生爱读书,会读书,读好书,体会到了阅读的快乐,找到了到达知识彼岸的有效途径,逐步形成了“生生共读、师生共读”的良好氛围。  相信

3、,当你处于这样环境优雅、书香四溢的氛围中,也会和学生一样,轻声慢步进入教室,进入自主阅读的世界之中。走进六二班教室,可以让您感受到书香的魅力,感受到一个民主、和谐的班集体。  班级文化建设,不仅仅需要班级环境来影响氛围,还需要科学的管理制度来支撑。  开学之初,所有的班干部都是经过自愿报名、竞选、投票来产生的。本学期在自愿结合、双向选择的原则下,由组长招募团队成员,组建团队。例如,班级的卫生工作。先由组长抽签决定劳动任务,之后讨论如何分工有效完成,并制定了卫生分配表。要求各团队成员对组长负责,组长对劳动委员负责,劳动委员对班主任负责的层层负责制。

4、  “人人有事做,事事有人做”是我的管理理念的核心。不仅表现在这些分配的任务上,还表现在学生自主认领上。例如,设立了空调管理员、窗台管理员、电棒开关管理员、班班通管理员等。可以说,在这样的管理理念下,学生责任感、凝聚力都有了很大的提高。  我们班有一位腿部有残疾的孩子,刚接班时,发现他是一位不爱说话,性格有点孤僻,学习也不是很理想的孩子,每天上下楼梯都是妈妈背着。  突然有一天,家长告诉我,这些天一直有几个孩子,有的搀扶,有的拿书包,说说笑笑的接送他的孩子走进走出学校;在家也愿意与家长交流了,甚至愿意走出去和邻居的孩子一起玩耍。其实孩子的变化不仅

5、表现在家庭,还表现在课堂的积极发言,敢于展示自己,甚至上台进行竞选演讲。这正是“随风潜入夜,润物细无声”的文化熏陶,改变了一个人的成长。  经过几年的努力建设,一个积极向上、团结互助,凝聚力强的班集体正在形成。  最后,我想用这些即将毕业的孩子,写给班级的话做结尾。  学生心语:  图书角的建立,不仅给同学们节省了买书的麻烦,又能使同学增长无穷的知识。同学们你借我,我借你,互帮互助。在这样一个书香氛围之中,不仅学到知识,还建立了友谊。真希望这种友谊能长久下去。

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