杰出人民教师先进事迹：“我这辈子就当老师”

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1、杰出人民教师先进事迹：“我这辈子就当老师”　　杰出人民教师先进事迹：我这辈子就当老师　　潘老师，男，1920年9月出生，厦门大学教授。从教62年，曾任小学、中学、大学教师，是我国高等教育学科的奠基人、开拓者。建立全国第一个以高等教育为研究对象的重点学科点厦门大学高等教育科学研究所，主编全国第一部《高等教育学》，培养全国第一批高等教育学硕士和第一批博士，成为全国第一位高等教育学博士生导师。获国务院特别津贴待遇、英国HULL大学荣誉博士称号、国家优秀教学成果奖一等奖、改革开放30年中国教育风云人物称号。编撰理论著作10余部，论文200多篇，主持了数十项国家级、省部级科研项目，多项

2、研究成果曾为国家政策制定提供参考。他独创自学研究教学实习研究生培养模式，培育硕士、博士研究生100多名，很多人已经成长为高等教育研究、管理界的领军人才。他曾受邀多次赴国外讲学，挪威学者为其撰写了英文传记《潘老师一位中国高等教育研究的创始人》，国际教育期刊ChineseEducationandSociety曾出一期专刊介绍他，其学术成就远播海外。　　stron潘老师：高等教育学的名片　　5月的厦门，海风徐徐，火红的三角梅争相斗艳。　　5日，周六，晚7点，距潘老师家的学术沙龙正式开始还有半小时。在潘家略显零乱的客厅里，30多个学生坐在大小不一的凳子上，交谈、互看论文、吃水果，看得

3、出主人给了他们足够的自由。　　92岁的潘老师身穿一件白色衬衫，慈眉善目。他坐在离门最远的沙发上，学生们轮番上前讨教，有的向他汇报作业，有的推荐自己的新书，有的向他征求论文开题意见。潘老师慢条斯理，一一回答他们的问题。他说话略带广东潮汕地瓜腔，但中气很足。学生们都称他先生，和他交谈时，往往凑得很近，甚至是肩膀挨肩膀。有的学生谈话毕，还会拍拍他的大腿。　　这些学生多数在30岁左右，有访问学者，也有在本地工作的教师，更多的是高等教育学的博士生、硕士生。今天沙龙的主题是文化传承创新与高等教育强国。潘老师更多的时候是在做一个倾听者，拇指和食指分开，叉住下巴，静静地听学生发言，这是他惯有

4、的姿势。　　潘老师家每周六的沙龙虽小，但已闻名遐迩，且持续了20余年。沙龙是漫谈式的，从学术探讨到社会动态，无所不谈。　　来参加学术沙龙，已成为研究生来厦大教育学院求学的固定节目，也是学院的一张名片。提起高等教育学，大家都会联想到潘老师，他已成为高等教育学的一张名片。　　stron活跃在高教学界的老顽童　　4月6日，是厦大91周年校庆的日子。上午10点，92岁的潘老师参加完学校举行的庆典，又来到嘉庚主楼会议室，参加教育学院的奖学金仪式。在听完博士毕业生作的校史报告后，潘老师走上讲台，没有讲稿，站着讲了20分钟。他讲校庆的意义、校园文化、校史，如数家珍，娓娓道来。　　接下来，他

5、又给教育学院的获奖教职工、博士生、硕士生颁发证书与奖金。颁奖时，他总是身体前倾，双手把奖状捧给每位获奖者，并一一握手，在合影时，他露出孩童般满足的微笑。　　这个简单的会议，折射了潘老师为人熟悉的一面。他参加学术会议，都是自己准备讲稿，而且总是站立演讲。常言道：人老话多，树老根多，但潘老师例外。即使是到90多岁时，他也没有废话，发言总是言简意赅，而且总是在抛出独特见解时戛然而止。　　博士生方泽强说，我们为什么喜欢和潘先生在一起？因为他尊重学生、尊重学术，不絮絮叨叨，更没有任何架子。先生喜欢倾听，不管学生意见对否，他都不打断，他把我们当小孩子，我们把他当成老顽童。　　潘老师先生虽

6、已到耄耋之年，但仍然坚持上讲台，作研究，看学生作业，仍然在招收博士生、博士后与访问学者。每年暑假他都要认认真真地为即将开学的博士生查阅资料，认真备课。有人看到说：先生，您都给博士生讲了几十遍啦，还用备课？他答道：教师上课最首要的是要备好课，我虽然讲了30多年，但每年的授课内容都不一样，都要更新与完善。　　不仅活跃在教学一线，潘老师在生活中也是很有激情。潘老师的学生、厦门大学副校长邬大光回忆了他和时年82岁的潘老师到西藏出差的经历。　　踏访西藏，一直是潘老师的一个心愿。20**年，潘老师接到在西藏开会的邀请，跃跃欲试，全无难色。担心受到家人的阻拦，他还和邬大光订了攻守同盟：赴藏

7、之事，不必向家人提起。　　邬大光忐忑不安，在临行前一天，还是忍不住向潘老师的大儿子、时任厦大副校长的潘世墨坦白，潘世墨大吃一惊，但是，他考虑再三，决定成全父亲的心愿。　　就这样，当年，82岁的潘老师登上了海拔5020米的西藏米拉山。邬大光说，到达米拉山山口，因空气稀薄，缺氧严重，大家都说，不要下车了，但是，潘老师说，当然要下，抽根烟，照张相，留个纪念。　　stron光做老师就有77载　　在两年前举行的一次庆典上，当时已90岁的潘老师说，如果没有学生，我会很寂寞。他的学生在场下会心地笑了，他们都熟悉他的一