教师先进事迹材料托起天使翅膀

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1、优秀教师先进事迹材料-托起天使翅膀　　优秀教师先进事迹材料：托起天使的翅膀　　在一期以“教师节”为话题的《艺术人生》节目中，主持人朱军问于丹教授：“您对教师这个角色怎么理解？”于丹教授回答：“每个学生都是天上降临的天使，他们之所以来到人间，是因为不小心折断了翅膀。教师就是那个拿着针线帮他们缝好翅膀，使他们重新飞翔的人。”　　多么深刻、多么精辟的诠释！　　当时，我不禁反思，教师在学生的成长过程中确实应该起到提携的作用。为了托起天使的翅膀，帮他们奋力飞翔，有几个老师不曾费尽心血？但还是有很多“准天使”最终变成了“凡人”，遗憾

2、地失去了飞翔的能力。十二年的班主任生涯使我有幸对师生之间的许多事情做近距离的观察和深入的思考。我发现，把学生培养成“天使”、“凡人”、甚至是“魔鬼”很大程度上取决于教师工作手段和管理艺术。　　一、在班级管理方面优秀教师先进事迹材料-托起天使翅膀　　优秀教师先进事迹材料：托起天使的翅膀　　在一期以“教师节”为话题的《艺术人生》节目中，主持人朱军问于丹教授：“您对教师这个角色怎么理解？”于丹教授回答：“每个学生都是天上降临的天使，他们之所以来到人间，是因为不小心折断了翅膀。教师就是那个拿着针线帮他们缝好翅膀，使他们重新飞翔的

3、人。”　　多么深刻、多么精辟的诠释！　　当时，我不禁反思，教师在学生的成长过程中确实应该起到提携的作用。为了托起天使的翅膀，帮他们奋力飞翔，有几个老师不曾费尽心血？但还是有很多“准天使”最终变成了“凡人”，遗憾地失去了飞翔的能力。十二年的班主任生涯使我有幸对师生之间的许多事情做近距离的观察和深入的思考。我发现，把学生培养成“天使”、“凡人”、甚至是“魔鬼”很大程度上取决于教师工作手段和管理艺术。　　一、在班级管理方面　　应该说，我是幸运的，工作以来受到老师、学生以及家长的很多肯定，经常有人会问我班级管理的方法。说实话，我

4、并没有什么新奇的理论，真要总结一下的话，我想：“鼓励学生装出优秀”和“相信每一位学生，实施自主管理”是我班级管理的两条主线；“一心一意一假设”是我多年来教育实践的三条原则；而“让教育形成合力”是我对教育的一个不懈的追求。　　（一）.两条主线　　1.鼓励学生装出优秀　　“习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性，所以每接一个新班，我都会狠抓养成教育，但绝不会落入俗套，而会用一种独特的方法——鼓励学生“装出优秀”。　　每接一个新班，我都会抓住学生“想从头开始”的想法，鼓励学生“装出优秀”，并召开以“开学第一

5、周，秀出我自己”为主题的班会。一改从前像搞批斗一样，对照《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》找自身问题，写出反思材料。前者会使学生对新的中学生活心存美好的期许，而后者无疑会对以前的自我再多做一次否定，所以，我认为前者更能够激发学生展示良好行为素质的积极性，在开学第一周，我班学生在各方面就会脱颖而出，周五，我会让学生以组为单位总结个人一周表现，并以此为契机，让每个同学制定出开学第一月的计划，都说“良好的开端是成功的一半”，多年来，我所带班级的稳定和发展很好地验证了这句话。　　另外，鼓励学生“装出优秀”还会被随时用在其

6、它各个方面和各个时期，比如劳动装积极，课间装安静，听讲装认真，考前复习装踏实等等。就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的益处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品格和素质。　　2.实施自主管理　　“晨光熹微，班主任就出现在教室门口，开始检查教室内外卫生，捡起地上遗留的纸屑，清点到班人数，过问作业情况，向班干部交代任务，督促学生早读；课后找犯错学生谈话，刚想做下来批改作业，又接到学生打架的消息，匆忙跑向事发地点。”我相信，这是不少中学班主任一天生活的真实写照，可是班主任们还是日复一日，年复一年，在苦行

7、僧式的生活中透支生命，这让我想到三国人物诸葛亮，他无所不知，战无不胜，他鞠躬尽瘁，死而后已，但诸葛亮的竭尽劳苦、事必躬亲，使他积劳成疾，54岁即病逝。　　所以，这让我对刘帮的“无为而治”情有独钟。我强调班委集体的力量甚至全班的力量完成对班级方方面面的管理，这种模式下的班主任，通过培养学生的自我管理能力，使学生由他控向自控最后再向无控转变，使他们真正成为班集体的主人。但前提是要充分地相信学生。　　自06年开始，我所带的班，都会实行值周班长制与值日班长制相结合的治班方略。作为班主任，我大胆放手，有问题交给学生处理，不越俎代庖

8、，不求全责备，说来也怪，在某些问题的处理上，他们带给了我一个又一个惊喜。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”无为而治，不是对学生听之任之，不闻不问，而是说不管得过多，统得过死，我用我的“无为”换来了学生自我教育、自我管理的“有为”。在我班，板擦坏了有人修，墩布坏了有绑，桌子歪了有人摆