呵护天使的翅膀

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1、呵护天使的翅膀　　摘要：爱，是从心底发出的对人或事物很深的感情。从踏上三尺讲台开始，爱便开始时刻萦绕在你耳边，每个年轻老师都会从开始的懵懂、茫然，到慢慢地接受、适应，最后，便是成为不自觉地付出。爱，便深入骨髓。　　关键词：教师与学生；爱　　中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）10-081-001　　老师爱孩子，在没有一些突发的、偶然的大事件时，是细水长流、是不为人知。没有固定的哪件事可以显示，因为我们秉承一句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。没有针对哪个孩子

2、，因为我们每年都接受着不同的新面孔。　　爱，是一个非常复杂的字眼。什么样的爱恰到好处？也是一种学问。用我不成熟的观点去体会，大概就是责任、关爱、坚持吧。　　一、以“责任”为动力，当好多功能机器人　　有人说，老师是天才，因为他（她）集管家、保姆、演员、修理工、警察……不同的角色于一身。每天，我进学校第一件事情就是进教室：开窗、指导早读、收好作业。然后认真备课、上课、批作业。时不时协助班主任处理一下班级小纠纷，每天抽空给孩子们读点小文章……4哈！不失为忙碌的一天吧。低年级孩子还小，冷了我要提醒他们穿衣服，

3、热了要像赶小鸡一样，让他们脱衣服、喝水……每天，每周，每月，每年，周而复始地运作着。当社会的五彩缤纷摆在我们面前时，我们固守着一方净土。我把每个孩子当成自己的孩子去对待着，为某个孩子的成功而高兴、自豪，为个别孩子的不认真烦恼、揪心。或许应了这么个说法：老师是多功能机器人。当物质飞涨的时候，我们一如既往地守着并不起眼的工资，做着不因金钱进行衡量的工作。任何时候，我总是想着，如何让我的孩子能在学校安全、温馨地度过每一天，这就成了我们工作的重心。　　二、借“关爱”为翅膀，经营天使之心　　上帝在创造人类的时候

4、，在每个孩子的心里都藏下了一个天使，只是天使自己不知道，需要有人去发现。有些可能一辈子都不会被人发现，有些却会幸运的成为人间的天使。老师不可能成为唯一一个发现天使的人，但至少，老师可以借给每个孩子一对翅膀。　　不管班级怎么分，我们都会发现，总归会有一部分的孩子因为个性张扬或者成绩优秀，往往能得到很多人的青睐；有一部分孩子调皮捣蛋或者学习成绩差，也同样引起了很多老师的注意；也有部分孩子，他们的性格很中庸，不会引起很多人注意。一个班集体，就是一个社会的小缩影，我们不可能要求每个孩子都出类拔萃，但是可以教育

5、每个孩子发挥自己应有的作用。给优等生机会的同时，不要让他们产生太多的优越感，让他们学会为他人服务、学会团结协作、学会与人相处。挖掘调皮捣蛋和学习困难的孩子的能源，提供符合他们的机会，让他们知道你是集体的一员，你也必须为我们的集体付出努力，为我们的集体争光添彩；让中庸的孩子动起来，他们意识到自己可以做的更好，也能帮助他人，集体也离不开自己。4　　那些调皮、成绩差的孩子也并不是一无是处，他们有的脑子灵活，有的热心助人，有的大方不计较，有的手脚麻利、力气大。我只有不断地寻找契机，发挥他们特殊的作用，让他们享

6、受到你的重视。“哎呀，陈老师忘记拿本子下来了，小瑞啊，麻烦你帮我拿一下，好不好？”“好！”一眨眼，人影就不见了，一会便看见他一路小跑着过来了。“哎呀，我们班的水没了，谁去跟门卫叔叔说一声啊？”一片的“我！我！”声音，我会选中成绩不是很好的小张，这个事情他肯定也能做。“谁给我搭个手啊，我一个人拿不了那么多东西？”这时我又选择了调皮的小恒。就这样，随时，让他们感受到：老师是喜欢我的，老师是重视我的。　　三、用“坚持”作助推器，点燃教育之火　　做任何事情，需要恒心、需要坚持。坚持是一种辛苦，坚持也是一种责任

7、，坚持更是一份对教育事业执著的追求。对于低年级教学来讲，没有恒心，没有坚持，就没有办法把教学工作落实。　　小恒是个调皮捣蛋的家伙，一张嘴巴每时每刻都会发出声音来，让人感觉很烦。有一天我实在不能忍受的时候，就说了一句话：女孩子话多是正常的，男孩子话多让人讨厌的。呵呵，他回答我的是“老师啊，我话不多，我妈才烦了。”哭笑不得的事情常常发生，当他积极地要为老师做点事情时，你最好多派一个小朋友，因为他会中途不晓得干嘛去的；让他看管餐车，盆子老会堆得一塌糊涂；让他丢个垃圾，垃圾袋会上树的……4数不胜数的例子足以见

8、证，他是个调皮的孩子。调皮的孩子多半聪明，这是句老话，不过他确实挺聪明的，上课从不安稳听课的，但是成绩不错，很少看他认真练字，但是书写还可以。如果他能认真的听讲，他会是个非常出色的孩子。他是个很想表现自己的孩子，只是很多时候管不住自己。于是我就想着法子约束他，激励他，促使他能认真的参与学习。让他参加组长竞选，让他做四人小组长，但要求是必须参与四人竞争，他很乐意。这个方法小有效果，因为要负责收本子的，他比较积极。上课也相对认真多了，举手也积极了。上课奖励学