溴乙烷 卤代烃 教案

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1、溴乙烷卤代烃（第一课时）一、[教学目标]：1、了解烃的衍生物及官能团的概念；2、使学生了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质；3、使学生理解水解反应和消去反应；二、[重点、难点]：溴乙烷的水解反应和消去反应,溴乙烷的水解反应和消去反应的条件溴乙烷卤代烃（第一课时）复习引入：从上一章开始，我们学习了有机化合物的一些知识，今天我们将继续学习有机化合物。请同学们复习完成下列化学反应方程式：光照（1）CH4+Cl2浓硫酸55-60℃（2）CH2=CH—CH3+Br2（3）+HNO3催化剂（4）CH2=CH2+H2O学会归纳比较：

2、这些生成物的组成与烃有哪些相似点和区别？讲解：从结构看，这些有机物都可以看成是烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代而衍变成的，称作烃的衍生物。烃的衍生物从组成上说，除含有C、H元素外，还有O、X（卤素）、N、S等元素中的一种或几种，如初中化学里学过的甲醇（CH3OH）、乙醇（C2H5OH）、乙酸（CH3COOH）及上一章已提到的一氯甲烷（CH3Cl）、硝基苯（C6H5NO2）、苯磺酸（C6H5SO3H）等都属于烃的衍生物。官能团：决定化合物的特殊性质的原子或原子团.常见的官能团：卤原子（—X）、羟基（—OH）、醛基（

3、—CHO）、羧基（—COOH）、硝基（—NO2）等各类烃的衍生物卤代烃（R—X）、醇（R-OH）、酚（C6H5OH）、醛（R-CHO）、酸（RCOOH）、酯（RCOOR’）等强调：每种烃的衍生物都是由烃基和官能团两部分组成，学习烃的衍生物的方法是从结构入手，抓住官能团，分析和掌握性质，是学习烃的衍生物的最好方法。引入：本节我们共同学习卤代烃的代表物——溴乙烷的性质。乙烷分子里的一个氢原子被溴原子取代就得到溴乙烷。板书：第一节溴乙烷卤代烃[学生活动]：、写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式、官能团；[板书]：一、分子结构

4、：分子式结构式结构简式官能团C2H5BrCH3CH2Br—Br展示：一瓶溴乙烷，看色、闻味，取少量加入试管，滴水振荡、静置，总结物理性质。板书：2·物理性质纯净的溴乙烷是无色液体、难溶于水，密度比水大，沸点38.4℃。提问：溴原子的引入对溴乙烷的化学性质有没有影响？板书：3·化学性质(1)水解反应———是取代反应【实验探究1】实验探究1——溴乙烷的水解反应实验实验2取一支试管，加入约1mL溴乙烷，滴入硝酸银溶液，观察现象。实验3另取一支试管，加入约0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氢氧化钠溶液，水浴加热至不再分层，冷

5、却，然后加入硝酸银观察现象。（实验2和实验3同时进行）实验4另取一支试管，加入约0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氢氧化钠溶液，水浴加热至不再分层，冷却，先用稀硝酸将溶液酸化，然后加入硝酸银（思考一下为什么？），观察现象并纪录。现象分析1．实验1现象你能得出何种结论？2．实验2和实验3的对比你能得出何种结论？反应原理NaOH△推断可能的反应:CH3CH2-Br+H-OHCH3CH2OH+HBrH2O△因为HBr+NaOH=NaBr+H2O所以CH3CH2—Br+NaOHCH3CH2—OH+NaBr实验证明，卤代烃水解反

6、应，实质是可逆反应。请同学们考虑一下，为什么卤代烃水解反应需要加碱，并加热？目的是什么？【举一反三】：1、把“CH3CH2Br”替换成“CH3CH2Cl”，能否发生反应？2、把“CH3CH2Br”替换“CH3CHCH3”或CH3CHCH3，如何反应？提问：如果溴乙烷与强碱（NaOH或KOH）的醇溶液共热，那将发生另外一类反应从分子中脱去HBr，生成乙烯——消去反应。板书：(2)消去反应【实验探究2】——溴乙烷的消去反应实验取一支试管，加入约2mL溴乙烷和2mL氢氧化钠的乙醇溶液，按装置图2连接，加热，将产生的气体通入酸

7、性高锰酸钾溶液，观察实验现象现象分析1、如何检验生成的气体是乙烯？为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？起什么作用？2、、除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要将气体先通入水中吗？反应原理讲解：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等），而生成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫消去反应。上述溴乙烷的消去反应是从分子中相邻的两个碳原子上脱去一个溴化氢分子。板书：消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等），而生成

8、不饱和（含双键或三键）化合物的反应。讲解：溴乙烷的上述两个反应说明，受官能团溴原子—Br的影响，溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，既易发生水解反应，又可以发生消去反应。强调：卤代烃的化学性质：注意反应条件和反应类型之间的关系。分析：在卤代烃分子中，由于溴原子的出现，溴原子吸引电子能力强，碳和卤原子之间的成键电子对偏向卤原子一边，使C－B