五年级下册语文教案-10.2 少年旅行队 ▎北师大版[004]

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1、《少年旅行队》教学设计教学目标：１、认识并会写５个生字，注意“簿”“茂”的写法。２、知道本组散文诗是从哪几方面写了少年旅行队在途中的所见、所闻、所做、所感。３、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。４、背诵课文的最后一部分。教学重点、难点：体会旅行队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的情感。课前准备：１、课前布置预习课文，查阅作者柯蓝的资料。２、制作课件，创设情境，提示重点语句。课时安排：２课时第二课时教学过程：一、复习内容，导入新课。——出发老师：我们上一节课，认识了一支特

2、殊的队伍，他们是“少年旅行队”。现在他们没有爸爸妈妈的陪伴，没有导游的跟随，他们要走出课堂，走进大自然，去进行一次旅行。想不想加入到他们的队伍中？队员们，听，明亮的阳光在喊我们，窗外的小鸟在喊我们。喊我们到田野里去，喊我们到山林里去，喊我们到生活里去。1.问答读。你们都准备好了吗，谁愿意来当队长？读第一部分的内容，同时检查一下同学们准备好了没有。队长：队员们，都准备好了吗？（准备好了。）没有忘记带昆虫网吗？（没有忘记）没有忘记带标本箱吗？（没有忘记）没有忘记带笔记本吗？（没有忘记）我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。老师：队员们，我们这是要到生活里去，到一个知识的世界

3、里去。我们带这这样一个目的，永远地出发。2、齐读第四段。一、学习第二部分——老师。１、文中的少年旅行队员们要到哪里去旅行呢？不知名的地方——那里有高高的上、清清的水、茂密的树林。面对这个不知名的世界，我们有太多的问题。２、这些石头你认识吗？你能说出它属于哪一类？你能说出你身旁的树叶它又属于哪一科吗？如果你从溪边钓起一条鱼，你能说出它的名字吗？３、谁能告诉我们——生活的老师４、读第二部分的4、5两段。老师：队员们，去吧，到到自然中去，到生活里去吧！去知道你们想知道的，去和石头玩耍，和小鱼交朋友，去认识各种各样的树木。请自读三、四、五部分。二、学习第三、四、五部分，想想我们都做

4、了些什么？（一）我们都做了哪些事？。１、自读、思考。２、交流：一、放纸船；二、听广播；三、采集标本。3、选择喜欢的部分读，并做批注。（画上自己喜欢的句子，是怎么玩的，有什么感想感悟，可以直接写下来。）（二）放纸船。1、齐读。2、同学们，你们放的仅仅是纸船吗？（放飞了我们的幻想、伤心事）3、你们还想说些什么？写下来。（把我们的梦想带到远方……）（批注一）4、我们一起去放纸船吧。老师：引读第三部分。我们对小纸船说……小纸船带走了我们的幻想。我们在小溪边恋恋不舍地追着。……去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地……5、配乐朗读第三部分。让我们配上音乐，再把这部分读一读

5、。我们在小溪边放飞了我们的理想，哪里还留下了我们的足迹？（三）、采集标本1、读第一、二段。2、你看，这就是同学们刚才采集到的标本，出示各种各样的标本。3、讲述采集标本的故事。老师：每一块石头，每一片树叶，每一只昆虫，都藏着一个故事。哪个队员来讲述你的故事？一、学到很多知识；二、遇到很多困难；抓昆虫很困难；三、制作很麻烦。……4、小结：这些标本可以夹在书本里，可以贴在簿子里，固定在标本盒里，还可以藏在我们的记忆里。5、齐读这部分的第三段。6、你们还想在这记忆的箱子里装上什么？请写下来。（批注二）知识快乐童年的美好时光父母对我的关爱和同学的情意爱心说不定以后还可以找到同学7、再

6、读第三段。队员们还在树林里做什么？（四）听广播1、听广播可以了解那些信息，有什么作用？得到知识放松心情2、再读课文。（五）、再学《老师》老师：队员们，我们在这不知名的地方留下了我们的足迹，满山遍野都留下了我们的足迹。现在，我们对这个生活的老师又有了什么新的认识呢？让我们再来读第二部分，看看有什么新的感悟？１、再读第二部分最后一段。２、思考，做批注。（批注三）3、交流：要在劳动中得到收获经历困难，才能得到快乐人生不可能一帆风顺……4、小结：队员们，生活是无情的、无形的、无言的，也是无处不在的。再读最后一段。“亲爱的老师，生活的老师，快快把我们养大吧！”“最重要的是先让我们看到

7、许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！”１、老师：队员们，我们的旅行即将结束，回想在旅行中的一串串脚印，一次次收获，你现在的心情怎么样？你觉得旅行有什么好处？（六）——旅行者之歌1、齐读第六部分。2、回答：可以结识大山、海洋、小路……这些朋友；可以培养大山那样的品格；可以培养大海那样的心胸……3、朗读：大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂密的树林。大海使我心胸开阔，热情汹涌。4、句式训练：我要去找做朋友，它使我。我要去找松树做朋友，松树使我坚韧、不屈；我要去找湖水做朋友，湖