正钰中学学科教学渗透法制教育工作总结

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1、正钰中学学科教学渗透法制教育工作总结为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号）、《关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见》（黔教法发〔2011〕334号）等文件精神，我校制定了《正钰中学学科教学渗透法制教育工作实施方案》，并印发到各科室，各教研组。要求从培训中去学习，从实践中去总结，循序渐进，步步落实，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。具体工作情况如下：一、建立组织领导根据工作需要，结合本校实际情况，为了确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，让我校全体教

2、师更好地把法制教育渗透于学科教学中去，特成立了以校长为领导组长的培训小组。组长王贵勋校长副组长王焕龙副校长成员：吕阳辉办公室主任黄润富教务主任张全钊政教主任袁波总务主任王泽刚团支部书记王学圣教务副主任曾祥文政教副主任各教研组长领导小组办公室设在教务处，王学圣负责日常工作。-5-二、制度保障将学科教学渗透法制教育工作纳入对每位科任教师的的年度目标考核，列入“十二五”中继教考核的重要内容，并作为“六五”普法的考核内容，将考核结果与教师的绩效考核、评先选优挂钩。三、教师用书的配置目前、我校各位教职工都配备了一套三本教师用书，分别是《法制教育与学科教学》

3、丛书中的“教师法制常识分册”、初中分册和《教师培训手册》。“教师法制常识分册”编排的主要内容是法律名词述语及解说；“初中分册”主要编写了初中各年级学科中的部分教学内容中如何渗透法制教育的案例；《教师培训手则》则主要安排了培训的主要内容，根据手册中的内容，我们把《教师培训手则》中的内容分成两方面。一方面属于教师对法制教育的认识部分；另一方面属于把法制教育渗透于学科教学的运用部分。但不管是那一方面的知识，每一位教师都有必学的重要性。四、教师培训结合我校教师任务重、时间紧等诸多因素，我们就采取先由培训相应学科的教职人员去学习如何把法制教育渗透于自己的专

4、业学科教学中去的知识和方法，然后利用每周的教研组学习时间集中本组学科教师进行培训，并做好学习笔记。(一)、培训目的1、为了提高教师的思想认识。“素质教育、德育为先”-5-的教学思想告诉了我们，法制教育是教师的法定任务，是集教育教学为一体的综合贯彻。教师有了这一认识，才会去学法，也才会把法制教育有机地融入学科教学中去。2、提高教师的法制修养。这需要教师多学习法制知识，解决好“一桶水”与“一碗水”间的关系；并做到遵纪守法的楷模、为人师表，用自身行动、行为感化学生。3、培养教师在学科教学中善于渗透法制教育的习惯。（二）、培训措施采取“集中培训——分散学

5、习——集中培训”的培训模式。并把所培训的知识分成两大板块来进行培训：第一部分的培训内容是“法制知识”部分；第二部分的培训内容则是“如何在学科教学中融入、渗透法制教育”的知识。于2011年9月5日至9月30日这段时间内的每周教研组学习时间、由组长集中全组教师培训、学习法制知识，要求每位学科教师去认真学习、如何把法制知识融入自己的学科教学中去；在用10月份之内的每周教研组学习时间来研究寻找可渗透法制教学的教学内容篇目，要求参训教师应积极参与讨论，各抒已见，踊跃发言，提出各自的不同见解、看法。然后，在组内进行集体备课，上公开课，又再议课反思。五、学校实

6、施情况为了能根据培训计划，在这短时间内按时、按质、有效地完成培训内容，并能在教学实际中有效地渗透法制教育。学校特制定了相应的制度。1、严格考勤制度。制定培训制度，严格记录好随意缺勤、不按时参加培训教师的出勤情况，并纳入绩效考核。2、要求参训教师做好培训笔记，培训后由组长进行检查每一位教师的培训笔记，做好登记。3、每位教师必须在实践运用“学科教学渗透法制教育”-5-后写好渗透反思。4.学校分别在全校学生和教师中进行有关学科教学渗透法制教育的知识问卷调查，进一步加深了我校师生对这一教学活动的认识。六、教师的评价通过一年多来教师们对《学科教学与法制教育

7、》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。通过这些时间的观察与发现，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他（她）们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。七、存在的主要问题从近期看。首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。

8、也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育重点化，与堂课的学科教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去