启发潜能的教育(invitational education)

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1、廿一世紀的挑戰¢迅速的科技發展¢全球一體化¢知識產權的重要孩子將來要面對的考驗/挑戰¢情感的考驗/挑戰¢毅力的考驗/挑戰¢人際關係的考驗/挑戰¢人生陷阱和道德操守的考驗/挑戰¢閒暇的考驗¢人生轉捩點的考驗/挑戰¢面對父母的考驗/挑戰¢面對自己的考驗/挑戰資料取自:黃重光教授<更美好明天系列>之八-⎡我認識我的孩子嗎?⎦一書我們需要培育孩子那些知識、技能及態度，才能協助他們成功面對這些轉變/挑戰？面對21世紀的挑戰，我們需要培養學生知識技能¾兩文三語¾溝通、表達¾資訊科技¾解難、決策¾五育並重¾反思¾傳

2、統的知識(中國)¾多創意¾世界性、多元化¾應用資訊科技¾常識...¾批判性思想¾E.Q.¾自學¾基本求生：自理...面對21世紀的挑戰，我們需要培養學生態度¾勇於面對挑戰、正面¾接納不同的事物、文化¾傳統價值(仁、義、禮、智、孝)¾責任感¾同理心...九種共通能力批判性思考、自我管理能力、批判性思考、自我管理能力、解決問題能力、運算能力、解決問題能力、運算能力、協作能力、溝通能力、創造力、協作能力、溝通能力、創造力、研習能力、運用資訊科技能力研習能力、運用資訊科技能力我們有那些有效的方法去培育學生這些

3、知識,技能,態度及啟發學生的潛能?你已被邀請…¢去探索如何開啟人類潛能的理論啟發潛能教育簡介啟發潛能的教育(InvitationalEducation)1.甚麼是啟發潛能的教育?2.有那些理念及重點?3.如何實踐?甚麼是啟發潛能的教育?¢是一套人際互動的理論¢以強調人性本善作為達致教育目標的基本策略啟發潛能的教育(InvitationalEducation)基礎：1.感知的傳統(PerceptualTradition)*人的行為主要是受到個人如何理解自己,他人及世界所影響*而這些對事物的觀點往往是學習

4、得來,但亦可透過反思作出改變2.自我概念理論(Self-ConceptTheory)*我們怎樣看自己及與外在環境的關係*自我概念主要是透過無數次與人及環境的互動而形成啟發潛能的教育(InvitationalEducation)自我概念理論(Self-ConceptTheory)感知的傳統(PerceptualTradition)四個基本信念1.尊重(Respect)-人是有能力,可愛的,有價值,負責任及應被適當對待2.信任(Trust)-教學是一種互相協作,合作的活動3.樂觀(Optimism)-人性

5、本善,且潛能無限,並會從錯誤中學習四個基本信念4.刻意安排(Intentionality)-要有效發揮人類的潛能,我們需要在人物,地方,計劃,政策及過程等方面作出設計及安排,而有關人士亦能夠在過程中刻意邀請自己及他人發揮潛能實踐-五個範疇(5Ps)1.人物(People)2.地方/環境(Places)3.政策(Policies)4.計劃(Programs)5.過程(Processes)地方地方人物人物課程課程政策政策過程四個層次4.刻意邀請+附加因素(IntentionallyInviting)3.非

6、刻意邀請(UnintentionallyInviting)2.非刻意不邀請(UnintentionallyDisinviting)1.刻意不邀請(IntentionallyDisinviting)基礎四個理念五範疇四層次人物附加因素信任自我概環境刻意邀請(4)念理論尊重政策非刻意邀請(3)感知的樂觀傳統計劃非刻意不邀請(2)刻意安排過程刻意不邀請(1)你已經被邀請改變需要經過以下四個步驟1.知道:知道有新的意念存在2.明白:新的意念如何運作及運用後會有那些得益3.運用:如何使用新的意念4.採納:每天運

7、用新意念完多謝各位