《雷雨》讲课用

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1、温馨提示课前准备：必修四课本、导学案、双色笔释放你的激情：大声朗读、熟练掌握戏剧知识课堂目标：激情高效惜时高效全力以赴精彩演讲台1、限时3分钟左右。2、脱稿，有激情。3、自然、流畅，声音洪亮。4、同学们认真听讲，鼓掌感谢。学习目标：1、准确掌握有关曹禺、戏剧的基础知识，能够把握文中主要人物的形象，提高戏剧鉴赏能力。2、自主学习、合作探究，总结归纳分析人物形象的方法。3、激情投入，全力以赴，感受人性的复杂。温馨提示：A层同学能够掌握曹禺、戏剧的基础知识，能够挖掘出戏剧人物语言的潜台词，学会分析人物形象的方法。B层同学能够掌握曹禺、戏剧的基础知识，

2、能够挖掘出戏剧人物语言的潜台词，学会人物形象的方法。C层同学能够掌握曹禺、戏剧的基础知识，能够挖掘出戏剧人物语言的潜台词，了解分析人物形象的方法。导学案情况反馈组别加分优秀个人（各加2分）1组2组3组4组5组6组7组8组9组1.优秀原因：书写认真，组织答案规范；2.存在问题：知识链接没有勾画；审题不清、分析不全面，部分问题思考欠细致、深入。1、B分析：A：赐福（cì）C：窥伺（sì）嗣位（sì）D：谛听（dì）2、A分析：B：烦脑-烦恼题要-提要C：苍海-沧海D：混帐-混账3、D分析：破折号表示话题转变。4、D分析：《王昭君》作者是曹禺【自主学

3、习检测】答案时　　间地点事　　　情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十年来周公馆从前哈尔滨最近矿上周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，侍萍投河自尽，被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴园收买工人代表，

4、签定复工合同。开除鲁大海。内容：1．周朴园对鲁侍萍到底有没有感情？（分组辩论）2．作者以“雷雨”作剧本题目的作用是什么？（自由展示）要求：1.组长分配好任务，小组成员先一对一分层解决疑难，然后在组长的带领下完成跨层交流。2、积极投入，全力以赴。分层目标：C层力争解决自己的全部困惑。A、B层在此基础上，要总结归纳分析人物形象的方法，A层适当拓展、联系。参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！合作探究讨论：周朴园对鲁侍萍究竟有没有感情？正方：周朴园对鲁侍萍的感情是真的成员：1-5组反方：周朴园对鲁侍萍的感情是假的成员：6-10组艺术作品要写

5、得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰明确：“他自以为是好丈夫、好父亲、正人君子，其实是一个在外杀人如麻、在家专制横暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的。”“他对侍萍的怀念可能是真的。因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是和阔家小姐，抑郁而死；第二次就是和繁漪。两次婚姻都不满意。他对待萍的思恋、怀念，便成了他后半生自欺欺人、经常咀嚼的一种感情了。这既可填补他那丑恶空虚的心灵，又可显示他的多情、高贵。”《曹禺谈<雷雨>》怀念带来的欣慰，远远比

6、不上切身利益。虚伪、狡诈、阴险、自私、伪善、冷酷、残忍探究点一答案探究点二答案明确：（1）点明戏剧情节发生的自然气候。《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。（2）“天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这样的天气终于导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部也酝酿着而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”

7、：四风、周冲触电而死，周萍开枪自杀……自然界和家庭内部的“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将发生。当堂检测1.曹禺，原名________，他于1933年在大学读书时就写成了处女作_____此后又陆续写出了________和________等优秀剧作。按矛盾冲突的性质分为：________、________、________.2.品味下列这句话的潜台词。周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。当堂检测1.曹禺，原名万家宝，他于193

8、3年在大学读书时就写成了处女作《雷雨》，此后又陆续写出了《日出》和《原野》等优秀剧作。2.戏剧按矛盾冲突的性质分为：悲剧、喜剧、正剧。3.品味下列这句