有 话 好 好 说

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1、有话好好说—望子成龙忌唠叨亲子沟通双声道亲子之间为什么不能有效沟通？第一，父母唠叨，是采取了跟不上孩子发展节奏的教育方式。当父母遇到孩子的问题，或是认为孩子一定要记住的事情，如果多次进行重复，这对已有自我概念的孩子来说，等于忽视孩子的感受和他们面子。过时的教育方式不会有什么效果，不仅自己白费口舌、劳而无功，还必然引发孩子的负面情绪，或出现家长眼中的“不听话”。第二，父母的唠叨，会使孩子失去倾听。在许多时候，家长看到孩子的问题，往往是孩子天性的表现，不全是错误。如果家长不给孩子解释的机会，而是自己不停的说，那孩子哪怕有满腹的话，在这种情况下也说不出来。就算孩子说出一些，家长

2、反以为是孩子狡辩。所以，人有两个耳朵和眼睛，却只有一张嘴，就是要大家多看、多听、少说话，还有会听！ 第三，父母的唠叨，会使孩子产生不自信。唠叨，某种程度上是一种不信任和带有指责的表现，是家长不善于控制自己的情绪，将自己的期望和不满情绪发泄到孩子身上。长此以往，父母的不自信就传递给孩子，他们会承受巨大心理压力，严重的会使孩子产生不自信。当孩子的负面情绪积累过多，还会影响到孩子的性格和人格的发展。第四，父母的唠叨，会使亲子沟通出现断裂，孩子失去对家的眷恋。孩子不是父母的附属品，唠叨不仅伤害亲子关系，也使父母的焦虑和压力延伸到了孩子身上。如果家长还像小时候那样管教孩子，只能加深

3、亲子关系的裂痕。于是，本来应该成为避风港的家，在孩子眼里反成为“风暴”中心。三、心灵导航（播放《妈妈之歌》）思考一下有没有你的影子？唠叨的具体表现：事无巨细，一一叮嘱；过度关注，频频督促；不经思考，信口开河；权威压制，重复命令；自作主张，硬性灌输。四、说事理挖根源“唠叨”是“爱”还是“害”？“唠叨”是家庭中经常出现的现象，家长们虽无刻意为之，却或多或少都在做着这件事。从“唠叨”的心理机制上来说，家长的天职是养护和教育自己的孩子，这种天职如何证明？于是“唠叨”又成为家长们自我证明、自我实现的手段与方式。因此我们可以说“唠叨”在一定程度上确实是“爱”的表达，也是一部分家长实施

4、家庭教育的媒介。心理研究证明：老调重弹，反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不往心里去。1.什么原因导致父母如此爱唠叨？影响因素：1.衣钵传承，习惯使然专家提醒:“唠叨”也能遗传。爱“唠叨”的父母，其子女年长之后也可能照样“唠叨”。而日常生活中人际关系的紧张、家庭的不和睦、工作的压力等都会影响到家长的情绪，让家长在不知不觉间采用自己最熟悉的模式去面对自己的孩子。在养育孩子的过程中，“唠叨”也曾经产生过效用，“唠叨”在一定程度上的有效性，也让家长乐此不疲。他们片面地认为，只要是为了孩子好，就应该说，并坚信:说总比不说好，多说总比少说好。

5、坚持多提醒、多劝告、多督促，甚至多批评，以增强效果。但当结果事与愿违，甚至与自己的期望相去甚远时，有的家长还错误地认为自己说得还不够，于是继续“唠叨”，完全不顾孩子的感受，甚至即使意识到自己说得太多会伤到孩子，也因惯性使然而停不下嘴。影响因素2:“期待”过高，求全责备“唠叨”其实是一个人反省历程中的必然现象，它是相当有意思的行为，透露出的是对自己的不确定和对他人的担心。为什么会这样呢?因为人经过反省之后，觉察到自身有所缺憾，便转变成对外界和他人的唠叨，这也是一种期待，希望能透过他人来完成自己的未完成情结。因此一部分家长，可能就将自己的未完成情结转移到孩子的身上，对孩子有高

6、的期待，自然就会有诸多“唠叨”。这类家长对待孩子往往求全责备，自己本身有绝对化、完美化的思维，不仅在自己的工作和生活上时时苛责挑剔，对孩于也常常如此，过高要求、过多责备，见不得孩子有一点儿过错或闪失。有的家长看到孩子成绩偶尔不太好或情绪有点波动，就认为那会“千里之堤溃于蚁穴”，恨不得一下子就得到解决。于是，“唠叨”就派上了用场。至于孩子是否想听，或者能否从中得到应有的教益，家长反而顾不上了。影响因素3:转移压力，以求心安随着社会的发展，生活节奏的加快，家长们的压力也空前增大。爱“唠叨”的人通常缺乏自制能力和心理承受力，因此把心理压力通过“唠叨”的方式转移给别人。有些家长不

7、“唠叨”心里就不踏实，这种心态背后隐藏的是家长内心的焦虑和不安。所以家长“唠叨”有时是自身压力在孩子身上的无意识转移。当孩子的成长没有达到家长的要求时，这时不去千嘱时万叮咛地“唠叨”孩子，如何放心得下?家长的“唠叨”与其说是对孩子不放心，倒不如说是为了自己心安。这类家长往往在教育孩子时信口开河、随意宣泄。比如，自己在外受了委屈，回家跟孩子撒气，孩子成了“替罪羊”：“几点了?你怎么还出去玩?总不想学习!快去写作业!”平时本来允许孩子做的事情，突然就变成孩子不应该做的了。这会让孩子非常难以适应，不知所措。结果是，孩子成了家长的“出