鄂教版9年级的语文下册《苏州园林》说课稿2

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1、《苏州园林》说课稿一、说教材《苏州园林》这一课是人教版初中语文七年级上册第三单元中的第三课。这一课所在单元以中国建筑园林、名胜古迹为主要内容，以说明文为主要学习体裁。这个单元是初中阶段第一个集中学习说明文的单元，学生对于这种体裁还不是十分熟悉，但由于《苏州园林》这一课是这个单元的第三课，关于说明文的基本常识，学生已经有所了解。本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关，学习这些课文，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。《苏州园林》这一课则需要让学生感受到苏州园林的画意美，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感。本课原是叶圣陶先生

2、为一本摄影集写的序。叶老先生另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。非常适合让学生在美的享受中,沿着作者的思路,去领略说明文的魅力,把握阅读说明文的方法.二、说学情对于八年级的学生来说，虽然是刚刚开始系统的接触说明文，但对于说明文的基本常识较易于接受。对于感知苏州园林的画意美这个教学目标，对于本地区这个年纪的学生就比较困难了。因为真正能到苏州观赏园林艺术的同学毕竟是极少数，虽然作者的语言准确，优美，仅仅依靠作者的言语，学生的感知还是停留在

3、抽象的阶段上，因此这就需要多媒体手段的介入。多媒体手段将抽象的概念变得具体可感，同时可以加强学生对文章重点词句的理解。三、说教学目标新课标强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。结合教材和学生实际，拟定教学目标为：1、知识和能力目标：通过本课教学让学生对说明文的四要素有初步了解,理解本文说明对象的特征,总说和分说的结构及说明语言的多样性。2、过程和方法目标：整体感知课文，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。3、情感态度和价值观目标：领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力,激发对艺术的热爱之

4、情。5/5本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。而理清作者思路,把握课文说明顺序是本课的一个难点。因为初一学生来说,”逻辑”还是一个新名词.如何突破这些重点和难点呢？在教学中，应尽量给学生以直观感受，多给学生看苏州园林的照片，甚至观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，方便学生理解，同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法。四、说教学方法行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养

5、获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。鉴于此，我觉得应该在教学中营造宽松、和谐民主的课堂气氛,本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣.1.问答式教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力。2.情境教学法：本文的说明对象是具备审美条件的园林艺术，文章又是文笔优美的典范，完全可以运用情境教学法达成教学目标。具体采用多媒体课件（苏州园林的照片、故宫和西方园林的照片），尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教

6、学效果。3.小组合作交流法：在问答法中结合采用讨论法。其优势在信息交流量更大，信息呈立体交叉方式传递，突出学生的主体地位，使民主气氛更浓。同时在学法上,本节课主要教给学生阅读说明文的方法，以及自主探究、小组合作交流的方法和朗读法.五、说教学过程：1．快速阅读，感知形象在简要的导入之后，立即把时间交给学生，让他们在3—4分钟内读完全文（本文共1551字，每分钟约读400—500字），并思考，这篇课文说明的对象是什么。注意：这篇课文所要说明的，不是苏州某个园林的特色，而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。2．定向阅读，提取信息5/5（1）文章

7、1、2段总体说明了苏州园林的重要地位和总的特征。从文中提取出可以概括这个特征的一个句子。——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这个特征又体现在哪四个方面？——“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。（这是全文的纲）（2）下面请同学们提取3—9段的中心句，并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段）、配合（第四段）、映衬（第五段）、层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征。接着又从园林的细部着眼，介绍角落的布置（第七段）、门窗的雕琢（第八段）、油漆彩绘的调配（第九）所体

8、现出的图画美。第十段欲言又止，结束全文，引人回味。注意：在这一个环节要求学生能找到苏州园林的特点，并分析每一个特点中作者准