小学语文教学心得：抓住重点词句理解课文

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1、小学语文教学心得：抓住重点词句理解课文　　小学语文教学心得：抓住重点词句理解课文　　在课文教学中，如果脱离了对课文中的字词句的理解，学生学起来是干巴巴的，失去了语文课的特点。在实践工作中，紧紧抓住从理解课文的字词句着手进行教学，对全面提高学生的素质，是十分有帮助的。通过字词句的理解，体会思想感情。课文教学中，教师引导学生从理解重点字词句着手。因为重点字词句蕴含着深奥的人生哲理和丰富的思想感情。通过理解重点字词句，挖掘它的言外之意，言外之理。指导学生运用多种思维方式，透过字词句的表面去探究其内涵的深意，感情色彩、写作方法、修辞手法等。引导学生通过朗读、理解、想象，理解课文

2、内容及其思想感情。　　在阅读教学中，如何引导学生通过抓住重点词句来理解课文内容呢？特别是课文内容学生不是很熟悉的情况下，这是我一直思考的问题。如在上《雷锋叔叔，你在那里》一文的时候，我很为难，班上的学生都不认识雷锋，更不可能理解雷锋精神了。如何让学生理解雷锋精神呢？如何让学生理解文中不是寻找雷锋，而是寻找雷锋精神。我在上这一课的时候，先让学生了解雷锋的生平极其主要事迹，然后再学习课文。在学生理解课文时，我主要让学生们通过抓住文中的重点词语来理解课文。那如何引导学生通过抓住文中的重点词语来理解课文呢？我引导学生们展开想象的翅膀，通过想象来理解词语、句子的意思。　　师：请同

3、学们想象一下，在第三节和第四节中，雷锋在帮助他人的时候的感受和想法是什么？你是怎么想到的？　　生：我想：雷锋叔叔在抱迷路的小孩回家的时候，很艰难？　　师：为什么说雷锋会很艰难呢？　　生：因为路很滑，不好走。　　师：你从哪里知道路很滑呢？　　生：从书上那泥泞路上的脚窝，就是他的足迹知道的，下雨了，泥路变成了泥浆路，所以路会很滑，不好走。而且，雷锋叔叔当时身上肯定有很多泥浆呢。　　生：当时雷锋叔叔还看不清路，所以更难走了。　　师：为什么呢？　　生：因为下着小雨，象有雾一样。我是从冒着蒙蒙的细雨这里知道的。　　生：老师，我想，雷锋叔叔当时抱着个小孩，很重，很难走。走着走着，手

4、就酸了。但也不敢把小孩丢在地上。　　生：我想雷锋叔叔虽然很累，可是，他会觉得很开心的。因为他帮助了迷路的小孩。　　师：同学们都找得很仔细，都说得非常好。谁能把刚才几位同学说的总结一下，说说当时雷锋在帮助迷路的小孩时候的感受和想法？　　生：雷锋叔叔听见有小孩在哭，他就寻声找到了迷路的小孩，他决定送小孩回家。蒙蒙的小雨一直不停地下着，远一点的地方都看不清楚。泥路上因为下了雨变得泥泞不堪，很滑，一不小心就会滑倒。雷锋叔叔小心地艰难地向前走着。路很远，雷锋叔叔手都抱得很酸了，可是，却不敢松手。最后，雷锋叔叔终于把小孩送回家了。虽然很累，但是他心里却很高兴，因为他帮助了人。　　师

5、：说得非常好。那你们学习了这一课，你们觉得雷锋叔叔是个怎么样的人？你想对他说什么？　　生：我觉得他是个乐于助人的人。　　生：他很爱帮助他人。　　生：我想对他说：您不怕困难帮助别人，我要向您学习！　　生：我想对他说：您真是个乐于助人的人！　　在课堂上，我引导学生抓住文中的重点词语蒙蒙的细雨泥泞路上背着年迈的大娘荆棘撒下的汗滴等来理解雷锋在做好事时的不容易，来理解雷锋是个怎么样的人，从而理解雷锋精神。这样，通过想象，学生们从通过抓住重点词语来理解了课文。