《我若为王》课件

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1、欢迎走进新课堂秦始皇李世民武则天我若为王聂绀弩聂绀弩现代作家，是中国现代杂文史上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家。自1941年出版杂文集《历史的奥秘》《绀弩杂文选》等。聂绀弩杂文也常被人们称为“有力的响箭，常常射中敌人的鼻梁”。聂绀弩（1903—1985）1、理清文章思路，把握文章深刻的思想内容；2、深刻认识王权意识和奴才思想的丑恶，培养健全人格。教学目标正音绀()弩()呵()斥谄()媚畏葸()憎恶()匍匐()皇亲国戚()hēchǎnxǐzēngwùpúfúgànnǔqī预习抽查作者“为王”的心态不想做王看不起王王后王子一人得

2、道，鸡犬升天(即使是娼妓)(纵然是白痴)(无论怎样丑陋)公主皇亲国戚我若为王，这世界将会成为怎样的光景？我的妻子—我的儿子—我的女儿—我的亲眷2、3、4三段联想中，句式几乎相同，在表达上有什么效果？作者采用了排比手法，用铺排的方式，层层推进，表达上起到了强调的作用。我的姓名——我的说话——我的师友——万岁圣旨臣民我若为“王”，那么，竭力实现，没有人敢指摘我低头、鞠躬、匍匐谄媚、乞求、低微、柔婉——惟命是从——卑躬屈膝——阿谀奉承高高在上惟我独尊人们是如何捧“我”的？从第5段找出有关词语。对于人们这样的追捧，作者喜不喜欢？为什么

3、？这是一种谄媚的、阿谀逢迎的奴才嘴脸，作者不仅不喜欢，而且持批判的态度。所见：只是……都……所闻：都……都……所感：没有……没有……﹙﹚文中哪些语段、哪些语句讲到作者否定王权，否定自我？表达作者态度的关键词：憎恶，耻辱，悲哀由此可见，作者并不喜欢为王，反而巧妙的批判了王权意识和奴才思想，表达了作者对王权意识和奴才思想强烈的憎恶与愤慨。那作者如何消除王权呢？“我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人间。”斩钉截铁地表示铲除一切奴种的强烈愿望“我若为王，将终于不能为王？却也真的

4、为古今中外最大的王了。”如何理解这句话？指传统意义上的封建帝王指与国民奴性决战的指挥者和战斗者1、没有了臣民，失去了王权；2、消灭了王权意识，清除了奴才思想。我若为王渴望为王否定为王铲除王权妻子皇后儿子王子女儿公主亲戚皇亲国戚板书现实生活中也存在着许多奴性行为，例如：许多青少年沉迷于网络，成为了网络的奴隶，那么我们身边还有哪些类似的现象，对此你有什么看法？课外拓展：针对现实生活中存在的奴性思想，请任选一种，谈谈你的看法，并写成一篇500字左右的短文。课后练习鲁迅说：我们能有一个怎样的未来，全在于我们今天能培养怎样的青年。海子说

5、：从明天起，做一个幸福的人。我们要说：从明天起，做一个真的人。谢谢！