小结培养幼儿自主尊严意识体验幼儿园幸福快乐生活

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1、小结-培养幼儿自主尊严意识体验幼儿园幸福快乐生活　　小结：培养幼儿的自主、尊严意识、体验幼儿园的幸福快乐生活　　教育部印发的《幼儿园教育指导纲要》总则第五条明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”幼儿园的教师必须充分了解幼儿的这一特点，注意尊重儿童的合法权益与人格，切实保障儿童权利的实现，使他们体验尊重与平等，感受自主与快乐，努力实现幼儿的个性发展。幼儿阶段是自我意识、自我独立的萌芽期，也是想象力最丰富、好奇

2、心最盛、动手探索欲望最强的时期。培养幼儿自主性，能激发幼儿的主观能动精神，把握良好的教育策略，适时、适宜、适度地给予支持与引导幼儿的探索行为，促使幼儿的巨大潜能得到自由释放和充分开发，调动全部的智慧，去探索、去发现、去尝试，让幼儿在幼儿园快乐生活中体验自主意识，在自主的状态下主动建构知识与经验。　　一、要注意在日常的生活中启发和培养幼儿自我作主想法　　幼儿来到人世间，要学的东西很多，我们应当坚持从身边做起，充分利用日常的生活中幼儿常见的事物，开展一些适合幼儿特点的活动，引导儿童去探索，去感受，去体验。例如；“什么能把

3、手绢洗干净”活动，就是利用孩子生活中最常见到的事情，启发幼儿想办法做自己力所能及的事情---洗手绢。通过实践，让幼儿知道除了肥皂还能用其他洗涤用品把手绢洗干净，喜欢自己的事情自己做。老师和孩子通过谈话‘什么能把手绢洗干净’调动小朋友已有的生活经验。还可以组织收看妈妈做家务的录像，让孩子发现了洗手液、洁洁灵、沐浴露等物品的名称和作用。实践证明组织开展‘洗手绢’等类似的活动，幼儿的能力所及，轻易就可以做到，幼儿的活动积极性就会很高。许多小朋友主动把洗过的手绢让老师检查，看看干不干净。活动中我们还发现，有的小朋友还有意识地

4、把洗发水和沐浴露混合在一起进行创造性地尝试。他们虽然还不了解化学知识，但他们确主动实践了一种思维。总之，用生活中常见的事物，活跃幼儿的思维，让幼儿感觉到事物的新鲜，世界的奇妙，生活的美好。　　二、尊重幼儿的个体差异，善于发现幼儿自主的潜能　　由于每个孩子的遗传基因不同，出生后所受父母及环境的影响又各有不同，所以他们虽然年龄相仿，但却存在着较大的差异。我们幼儿教师，必须充分认识到这种差异，为其提供满足幼儿不同发展需要的多样化的条件，使其按照自身的特点和可能性实现富有个性的健康发展。所以，我们在开展日常活动中，就要照顾不

5、同年龄，不同水平的幼儿，可划分不同的活动区，给他们发放不同的活动材料等。例如；美工区，孩子们可以自由选择涂色、描线图色、自主绘画的活动材料。益智区，孩子们可以自愿选择图画、数字、地图等，内容不同、块数不同的拼图进行游戏。发现区，幼儿能利用一些成品玩教具、半成品及原始的材料去发现、认识、探索和创造，自主的形成概念。总之孩子们发展需求多样化，我们的活动就要多样化。　　三、组织兴趣活动，引导幼儿参与，鼓励自主成功　　有计划地组织开展幼儿感兴趣的活动，抓住生活中随时出现的教育契机，和幼儿产生有效互动，让幼儿积极主动参与到活动

6、中来，使他们在活动中，获得有益的经验，体验学习的快乐，从而培养他们关注生活和主动学习的良好习惯。例如，去年秋天，在组织户外活动时，孩子们看到纷纷飘舞的落叶。不一会，其中有一名叫涛涛的小男孩笑着走到我面前说：“老师，您看我做的小陀螺！”说着他把两只小手伸给我。在他的手里有一个用树叶做的小陀螺。他是用一个针形的小叶从一片杨树叶子中间穿过去，把下边露出的尖是用来旋转的支点，上面是用手捻的把柄。我接过涛涛的树叶陀螺，用惊喜的口气说：“哇！真有趣，有树叶做的小陀螺，多有意思呀！”涛涛听了得意的笑笑，之后，他就大声宣布：“我的树

7、叶脱落还能转呐！”“真的吗？”我边说边蹲下去，等待涛涛的现场演示。涛涛把树叶陀螺放在地上，用手捻着把柄，试了好几次都没有转起来。我也拿起他的陀螺试了几次也没有转起来。涛涛脸上露出了焦急和疑惑的神情。这时几个小朋友也一起围过来，他们也都作了尝试但都没有成功。我问道：“小朋友们，为什么树叶陀螺转不起来呢？”一个小朋友说：“因为它是树叶做的所以转不起来。”又一个小朋友说：“因为它中间不是用小棍做的所以不能转。”涛涛说：“可能是太轻了，不能做陀螺。”我说：“咱们班里就有陀螺。”几个小朋友一起说：“我们拿来看看吧。”观察之后孩

8、子们有了新的看法，大家说，陀螺是圆的，树叶后面有长长的叶柄就转不动了。涛涛也明白了说：“树叶不是圆形的，是心形的，出了个尖儿，周围的重量不一样了，就转不起来了。”我鼓励他说：“那你能修改一下吗？”涛涛首先摘去了长长的叶柄，然后他又把树叶的边缘撕成一个圆形，又仔细的察看了一下中间的针形叶片。他小心地把树叶陀螺放在地上，用手使劲一捻把柄，呀！树叶陀