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《英语人教版八年级上册第八单元 第一课时 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、民生希望初级中学屈文超《Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake》sectionA(1a-1c)教材分析本单元围绕“如何制作香蕉奶昔”为话题展开，而且是本单元是对已学祈使句的实际运用。通过讲述制做过程和步骤，学会准确地判断指令，有序地处理事情。通过实际动手操作，培养和训练学生的日常生活能力，无疑还会提高学生学习英语的兴趣。学情分析本单元的教学内容非常具体化，贴近学生生活，所以，建议在本单元的教学过程中，边讲解边示范，之后让学生操作，最大限度地调动学生的积极性，展示良好的教学效果。教学目标1、知识与技能目标：能熟练掌握并
2、运用“peel,cutup,pour,put,turnon”等动词，以及制做过程的祈使句表达。2、过程与方法目标：培养学生观察、判断、概括、归纳等思维能力，以及对所学语言的表达能力。3、情感态度与价值观目标：通过教学，进一步激发学生学习英语的兴趣，通过制做食物的介绍，培养学生的实际生活能力。以此为契机，教育他们就爱惜食物，尊重别人的劳动成果。教学方法1、教法说明：（1）开放性教学法：采用多媒体教学方式，结合教材插入学生们感兴趣的图片，拓展学生们的视野，实现知识的整合。（2）任务型教学法：设计各种任务活动，促进学生之间的交流与合作。2、学法说明：
3、（1）自主学习；能根据需要进行有目的预习，对教学内容起补充作用。（2）合作探究学习：在活动中相互交流，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教学过程一、导入课堂，先询问全班同学：Look！whatarethese(展示水果orangesandbananas)Yes,theyareorangesandbananas.Youcangetoneifyoudowell.待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Hereissomebananamilkshake.Wouldyouliketodrink?Idrinkfirst,Who
4、wanttodrink?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们品尝。并提示：现在我们来制作这种香蕉奶昔。同时，放幻灯片，呈现一杯奶昔，问What’sthis?引导学生回答,It’samilkshake.明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉，以及香蕉奶昔，引出主题：Howdoyoumakeabananamilkshake?明确本课教学目标：1.Describeaprocess.2.Makeabananamilkshake.★设计意图：利用轻松的音乐和形象的图片来吸引学生注意力，提高学生兴趣。二、教学makeabanan
5、amilkshakeT：Whatdoweneedwhenwemakeabananamilkshake?T:Whattoolsdoweneed?T：Doyouknowwhat`sthis?Ss:……Cup,blender(让生读，并给与奖励)，knife,teaspoon(让学生读，并给与奖励),四个单词完成后。T：Thesearetools.Whatingredientsdoweneed?师边说边展示幻灯片，教读ingredient.展示图片读单词：banana,milk,ice-cream,yogurt多读几遍。★设计意图：循序渐进，由易至难
6、，为下一步活动的顺利开展做好准备。T:Howmanybananasdoweneed？展示图片引导学生回答T:指着一杯牛奶问:Howmanyormuch…?Ss；Howmuchmilkdoweneed?引导学生回答acupofmilk同样，引导学生问ice-cream,yogurt注意单词：teaspoonT：Look,classweshouldnoticethedifferenceofHowmany/Howmuch.展示课件：Howmany HowmuchT:Let`sreadthislinehowmanyapples….Howmuch…T:H
7、owmanypluspluralnouns,howmuchplusuncountablenounsT:Ok,wepreparethetoolsandingredients.Nowlet`slearnhowtomakeabananamilkshake.1、出示课件：Let`smakeT:Firstwhatshouldwedo? 板书;First师边做动作边问，引导学生peelT；Peelthebananas师展示句子并领读，让得到banana和orange的学生边做边说。2.T:Second,whatshouldwedo? 板书：Sec
8、ondT边问边做手势T：Weuseknifeto…Cutup.T:Peelthebananas.Secondcutupthebananas.T:Sho
