摩 擦 力 的 秘 密

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1、摩擦力的秘密一、激趣导入师：孩子们，这是两本你们平时上课的科学书，看，很普通，没有什么特别的地方。接下来我变个魔法，（吹口气，拍一下）他们拉不开了。你相信吗？谁是我们班的大力士？想挑战一下自己吗？师：说说你拉书时有什么感觉。(书拉不开，感觉很紧，粘在一起)生：感到一种看不见的力量把书拽住，阻碍书分开。师：他们拉不开。（说明他们已经不是我们的大力士了。）我们的大力士力量很大很大，就在科学里，它就是一种神秘的、看不见的力，这种力叫做板书：（摩擦力）师：上课。二：师：这节课我们一起来探究摩擦力（的秘密）补完课题。生：齐读课题。（摩擦力的秘密）师：看了这个课题，你想了

2、解摩擦力的哪些秘密？（生：说，师：板书。）生：1、什么样的力叫摩擦力?2、我想知道摩擦力的运动方向？3、摩擦力在生活中有哪些是有益的？哪些是有害的？4、摩擦力的大小与什么有关系?师：孩子们的问题还真不少，下面我们就一起解决摩擦力的这些秘密。（二）认识和体验摩擦力1.师：首先解决第一个问题：什么样的力叫摩擦力?请孩子跟我一起体验摩擦力。师：伸出你的右手，将手掌贴在桌面上向前推。推动时你的手有什么感觉？（好像有一种什么力阻碍手向前运动。）板书：阻碍运动的力（如果学生说不出来，请孩子伸出左手，将手掌贴着自己的左脸，向上推。）推动时你的手有什么感觉？（好像有一种什么力

3、阻碍手向上运动。）师：是的。这个力实际上就是摩擦力。（师指着板书说）2、我们再来做一个动作。（老师示范：右手掌贴在桌面上）此时不向前推，手不运动。这时手有没有刚才的感觉了？（没有）为什么?因为手没有运动。就没有摩擦力。师：那么你说摩擦力是怎么产生的？（板书）生说师板书：首先要（接触），其次要（运动）师：我们再将手掌贴在桌面上往前推。感觉摩擦力。师:摩擦力的方向怎样呢？（和物体运动的方向相反）板书。师：孩子们现在知道什么叫摩擦力了吗？（点课件）一个物体在另外一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。师：刚才拉书的实验

4、：（师演示）其实书页与书页之间的摩擦力其实并不大，但是许多书页对插之间的摩擦力加起来就形成了非常大的力，所以很难拉开。阻碍我们拉开的这股力就是：摩擦力。（板书）师：摩擦力有多大呢？摩擦力的大小根据情况而定，是可以测量的。（师演示）我们用测力计沿水平方向匀速拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力。2.师：生活中你在什么时候也感受到摩擦力?（孩子讨论讨论。）生：举例。师：问个别学生在哪个地方产生摩擦力？这时摩擦力的方向朝哪？(推窗户、开抽屉、滑冰、搓手、玩滑滑梯、擦玻璃、拖地等)3师：刚才孩子们举的例子实际上是固体与固体之间的摩擦力。生活中

5、这么多地方有摩擦力存在。那我们坐在电瓶车、摩托车上前进的时候，空气与人体会不会产生摩擦力呢？（会）空中飞行的小鸟，空气与它会产生摩擦力吗？师：我们把这种摩擦力叫阻力。师：除了在空气中，我们在哪里运动也会产生阻力？（在水里游泳）师：（出示课件）物体穿过空气或液体时也会产生摩擦力。对，我们把这种摩擦力称为阻力。师：摩擦力就在我们身边，只要你细心观察，你就能找到它。（三）判断摩擦力的“功”与“过”师：生活中，对我们有帮助的、有利的摩擦力，就是摩擦力的功。对我们不利的、有害的就是摩擦力的过。师：举例（出示课件）1、孩子们小时候开过童车吧，车龙头上的手把如果很光滑，用手

6、抓住手把开车时，手就容易打滑，尤其是夏天手心容易出汗，更抓不牢手把，所以设计师在手把上面加了纹路，手轻松的抓住，增加了摩擦力。这是摩擦力的（功）2、师：孩子们这是什么？这个呢？泥鳅和黄鳝你们抓过吗？感觉怎样？（很滑、难抓）那是因为它们为了保护自己，在身上穿了件滑滑的衣服（粘液），遇到危险时容易溜走。减小摩擦力，这个摩擦力对于泥鳅来说就是功。我们很想抓住它，很滑，说明摩擦力很小，抓不住泥鳅这个摩擦力对我们来说就是过。师：孩子们，现在你知道哪些摩擦力是功？哪些摩擦力是过？（对我们有帮助的是功，对我们不利的是过。）1.出示图片，提问：看看下面的运动，摩擦力在哪里？是

7、功还是过呢？行驶的汽车-------需要一定的摩擦力；（师：如果没有摩擦力会怎样？那么这是功还是过？）孩子们，看看自己的手指上有？指纹。手拿物体时--------靠指纹增大摩擦力；用毛巾包着瓶盖拧盖子-------增大摩擦力；（它的功表现在哪里？有什么作用？）用砂纸磨铁钉--------增大摩擦力；一次200米自由泳，为了对抗水的阻力大约消耗72大卡的热量，这时候人们希望水的阻力可以小一些；（为什么是过？有什么影响？）人们在脱手镯或者佩戴时需要摩擦力小一些；（手涂上肥皂水）（四）探究摩擦力大小与哪些因素有关1、师：（出示课件）生活中人们为了方便常常想办法---

8、-增大有益摩擦，------减小有害摩