英语人教版八年级上册Unit3Writing

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1、新郑市一级达标晋级活动“基于标准的教学和评价”课堂教学设计科目英语设计者胡娜学校龙湖二中授课班级八八班学生人数71人课题Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB3a课型写作课授课日期2016年10月20日一、教材分析本教材共有10个单元，供八年级上学期使用，每一单元都设定一个话题，且分为SectionA、SectionB，以及selfcheck部分，采用Task-basedLanguageTeaching(任务型教学）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序

2、渐进地学习语言知识，发展语言能力。SectionA是基本的教学内容，着重于听说训练，兼顾语法学习；SectionB在SectionA的基础上将话题进一步拓展，除听说外着重训练学生的阅读和写作技能，帮助学生灵活运用所学语言进行口笔头输出。教材的单元结构体现了“先听说、后读写、在评价”的教学思路。细化每单元的三个部分的时候，在教学实践中可以分为：听说课，阅读课，语法课，写作课，复习课和讲评课。课程的整合之后就将学生的学习目标和评价标准也同时细化，注重了学生的听说技能，同时渗透语音，和词汇的教学，学生模仿对话，对于学生阅

3、读能力的培养和提高，对于学生写作能力即主要的语言输出的能力，主要注重学生的模仿写作能力，在语法课上注重学生的语言运用能力，调动学生的思维，使学生积极参与语法教学活动。二、单元（章节）目标1.能够准确运用形容词的比较级描述不同人的个性特征2.能够牢固掌握常用形容词比较级及其变化规则3.通过形象、生动地教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人，享受与不同人交往的乐趣。三、学情分析本单元围绕表述个人特征及对人物进行比较开展多种教学活动，谈论个性特征。这类话题与学生的日常生活有密切的联系，所以相应的内容对于提高学

4、生学习英语的兴趣有很大的帮助，这样就能使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，享受英语。同时，比较级是中考说明中明确规定的必考知识，因此本单元的教学对整个英语的学习过程起着至关重要的作用。四、学习目标：1.通过师生、生生交流，能用比较级来描述人物外貌的异同；2.通过范文赏析，能归纳比较级句型的结构及好文章的标准；3.通过独立创作，能写出一篇80词左右比较人物特征的文章。五、评价方案设计（用课堂提问、背诵、板演、动手操作、个体或小组展示、书面练习、结果呈现、学生作品展示等）1.针对目标一，采用小组展示的方式进行测评；2.针

5、对目标二，采用先比较提问再个人展示的方式进行测评；3.针对目标三，采用先独立创作，再组内交流最后展示评价的方式进行测评；六、教学重点和难点学习重难点：学生能运用比较级写出正确的句子解决措施：1.通过学生进行图画比较，班内同学比较，能正确运用恰当的句子说出含有形容词比较级的句子2.通过范文的比较，观察，能模仿写出含有比较级的正确句子七、教学流程设计阶段环节教学内容资源、媒体教具、学具等）预设占用时间（分钟）教师活动预设（如何教）学生活动预设（如何学）目标指向测评方式达成率矫正或补救措施自主学习　1形容词变比较级练习　

6、　导学案　2　　　　引导学生展示　　　自学自评复习同学纠错　　　100％　　　无句篇练习　1句子练习多媒体图片，影像　　5引导学生说句子　学生个人展示　学生能用词造句小组竞争　　100％　无2补全范文　　多媒体，导学案　10　看多媒体造句，并补全范文　先个人展示，在小组互评范文　能恰当的将句子用到文章中各小组之间互评　　85％　应该更具体的照顾到所有的同学，鼓励英语程度差的同学多说，多写自主创作　1　展示评价标准多媒体　5　讲解　学生自我评价了解作文评价标准自评　100％　无2　handwriting　导学稿　15

7、　引导学生自主创作　自主创作　学生能自主按要求写文章自评　　80％　部分学生英语程度较差，能写出一两句有关形容词比较级的句子即可3交流纠错多媒体，导学案，黑板　8　个人评价，小组互评　学生交流讨论　分清优劣文章自评互评　80％　引导学生尽量多说，多写，不怕出错八、作业设计：Compareyourselfnowandtwoyearsago.(比较现在的自己和两年前的自己)学生通过对自己的比较来巩固所学的写作技巧，能熟练的运用比较级。八、板书设计（课堂小结）Unit3I’mmoreoutgoingthanmysiste

8、r.SectionB3a1.writethecorrectcomparativeformsofadjectives2.A+be动词或实义动词+比较级+than+B.3.completethepassage4.writeyourowncomposition十、教后反思本节课是一节写作课，作文对于大部分学生来说都是比较难写的，里面包括了词、句、语法等环节，怕出错