英语人教版八年级上册Thanksgiving教案

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1、新目标英语八年级上册教案Unit8SectionB2b(Reading)设计：新田二中初中部黄海霞教学内容Unit8SectionB2b(Reading-Paragrah1)ThanksgivingintheUnitedStates(Period1)教学目标语言知识目标：1.Somenewwords:ThanksgivingtraditionalspecialautumnEnglandtravelercelebratemainturkey2.Reading1)Getthemainideaofthepassageandfinishthereadingtasksbythemselves.2)Ge

2、ttoknowthehistoryoftheThanksgivingandSscanreadthepassage能力目标：通过听说读写等各项活动的开展来训练和提高学生们的阅读技能情感态度价值观目标：1)通过学习感恩节的相关知识，进一步了解西方国家的节日和文化知识　开拓视野；2)感恩节启示：感恩、珍惜我们的家人、老师和朋友。教学重难点1.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力2.阅读2b第一部分的短文并完成各项阅读任务教学方法和教学模式以训练学生的阅读技能为主要方式，以学生为主体，开展阅读课程中的各项活动。教学手段PPT教学，多媒体设备等课时设计说明本次课以此段文章作为阅读课教学方法

3、缩影，诠释阅读课的基本教学方式和相关技巧阅读课基本分为两课时第一课时（泛读）：课文大意，基本结构，部分词汇（理解文章大意所需的）以及课文朗读及复述（朗读和复述的开展需根据学生基础调节难易度）第二课时（精读）：词汇、句子及相关语法知识的重点分析和学习运用，进一度加深对课文的理解，加强对文章的朗读本节课为本文的第一课时，以训练Ss的阅读技能为主，让学生由浅入深地掌握课文大意和课文的基本结构，并通过相关的知识链接，丰富学习内容，提高Ss的学习兴趣，开阔Ss的视野。相关教育技术手段PPt基本制作以及超链接、图片处理、音频、视频处理制作以及链接本课时的音频和视频都经过了剪切和合并，这对老师的教育技术能

4、力有较高要求教学步骤教学内容与过程教学设计说明StepⅠLeadin1.Greetingandintroduction.2.Leadin1)Tshowssomepicturesof“traditionalfood”“specialholidayinChina”toleadin“turkey”-thetraditionalfood-thespecialholidayintheUnitedStates-Thanksgiving2)IntroducesomethingaboutThanksgivingbriefly由中国传统节日的特色食物快速导入感恩节，并简单介绍，并在导入中呈现部分单词，设置铺垫

5、和悬念，让学生带着对感恩节的渴知心情，仔细阅读文章StepⅡ学习目标ShowtheLearningGoals出示学习目标，让Ss明确学习方向，把握本次课的重难点StepⅢReadingTask11.Readthepassagebythemselvesandanswerthequestionsbelow.1)What'sthepassageabout?It’sabout_____________2).WhenistheThanksgivingDay?_________________________3).Whydopeoplecelebrateit?Togivethanksfor_______

6、______________.　2.ChecktheanswersonebyoneSharesomethingabouthowtoimproveSs’readingskillsandshowthemsomemethods　(同时，分享相关的阅读方法和应试技巧）Task21.　Readthepassageagainandanswerthequestionsbelow4).Whohadalongandhardwinterinthispassage?　　A.ThetravelersfromChina.B.ThetravelersfromEnglandC.TheIndians5).What'sthe

7、meaningof“celebrate”?A.度过　　Ｂ.拥有　　　Ｃ.庆祝Task1的设置是最有压力的和挑战的，为了有效地运用有限的教材原材料对Ss进行阅读训练，就需要Ｔ学会对教材有效取舍和处理，把阅读任务的设置与考试题型相结合，并对问题有效设置，是为了让Ss能运用T日常教授的阅读技能来完成或突破阅读任务；同时此处对T在PPt制作上也有一定的要求，要有效设置链接，随时能呈现课文原文，让学生掌握如何寻找原文细