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《初中英语人教版八年级上册Thanksgiving》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新目标英语八年级上册第八单元《Thanksgiving》教学设计选送单位：长春高新第一实验学校参赛选手：陈晶新目标英语年级上册第八单元《Thanksgiving》教学设计【教材分析】：单元整体说明单元教材分析本单元话题是学习提问和描述一种食物的制作过程。本单元讨论的是香蕉奶昔、火鸡晚宴和其他某种食物的制作过程。通过本单元的学习不仅可以锻炼学生实际动手的能力，能能够进一步培养学生的跨文化交际意识和综合语文运用能力。单元课时分配：第一课时：通过实物直接导入本课的主题，学习本课时重点单词短语和句子。通过当场演示制作香蕉奶昔来提高党性还说蜠，加强学生
2、的记忆力。让学生现场制作西瓜沙拉来巩固对本课时语文知识的掌握。第二课时：通过作业检查来复习巩固对所学知识的的运用，让我们口味Russiansoup的不同风味，了解其制作fptl.ua对比写出制作牛肉条的方法。第三课时：通过自由交谈引出大家所喜欢的三明治是什么样子的引出如何制作自己喜欢的三明治，巩固运用A部分所学知识并学习B部分的新单词。第四课时：通过学习《美国感恩节》这篇文章，来扩展学生视野，了解中西方文化的差异。锻炼学生做阅读理解的技巧和方法。第五课时：通过对众所周知的云南米线的制作过程的学习，引出大家家乡里的一些名食名饮九如何制作这些食物
3、，并仿照3a内容写一篇作文，提高学生的写作能力。单元总体目标单元重难点1.运用和巩固练习本单元相关有年头句型。2.怎么样根据已有生活和语文知识，清晰准确地描述某种食物的制作过程。【单元教学目标】1.掌握“四会”单词、短语和句型，如milkshake,yogurt,watermelon,blender,spoon,另外还有表示顺序的单词，如first,next,then,finally的用法。2.能运用所学有年头句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作过程，并能在真实情景中熟练运用。3.通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的憎
4、恨，有效交际，运用英语思维的能力。4.通过创设人文情景，让学生身临其境地感受和难，使用语文学以致用，派发学生学习积极性。让学生体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人使用的精神及爱生活和爱做配套虽然好习惯。【单元教学建议】采用Imitatingandrepeating，Practicing，Discussing和Roleplaying的学习策略。利用一体机教学，相关教学图片以及在网上查找的相关视频文件和音频文件制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，谈论中西方节日，特别是感恩节，结合课文进行教学。Than
5、ksgiving一、教学目标知识与能力学习词汇：autumn,traveler,England,celebrate,mixpepper,fill,ovenplate,cover,gravy等词。主要内容是学习“感恩节”的相关课文，特别是火鸡的制作过程等。过程与方法采用imitating，repeating，practicing，discussing和roleplaying的学习策略。利用东师理想软件平台，相关教学图片，相关视频文件和音频文件制作多媒体课件来进行教学。学生通过discussion,pairwork，groupwork等形式，进行
6、小组，合作，探究，展开学习活动，谈论中西方节日，特别是感恩节。情感态度价值观本节课学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是学生所感兴趣的节日。通过学习感恩节的由来，感恩节相关内容，特别是火鸡的相关制作方法，让学生在学习的同时，了解中西方文化的差异，在讨论与合作中增进同学之间，师生之间，父母和孩子之间的感恩，同时培养学生热爱学习、热爱生活的思想和良好的学习、生活习惯。教学重、难点及教学突破重点感恩节及如何制作火鸡，了解中西方文化的差异。语法难点如何准确表达如何制作火鸡以及对于感恩节课文的理解。教材处理（增减、添加、改编、删除）：增加了课文中没有
7、出现的中西方的一些节日，一些相关的火鸡的图片。教学突破 本节课重在通过感恩节的教学，让学生在学习文化知识的同时，了解火鸡的制作过程，理解中西方文化的差异，训练学生的阅读水平，增加阅读量，同时扩大孩子的知识面。让学生在生活中学会感恩，感恩朋友，感恩老师，感恩父母。教学准备教师准备让学生课前做好预习，自己上网查找相关的中西方节日的一些内容和图片，为本节课的新授做好铺垫，打好基础，同时训练学生的自己学习能力。准备本节课的教学课件，上网查找相关内容的视频和音频；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各种节日的相关图片，将一名他们熟悉的教师的图片放在
8、课前，来引入新课。学生准备上网查找相关的中西方节日的相关内容，相关图片，预习西方感恩节的内容，做好预习。教学步骤环节1：创设情景，提示课题环节2:给出教师图片，引出
