英语人教版八年级上册Unit 9 section B 2b教学设计

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1、Unit9Canyoucometomyparty?教材来源：初中八年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：八年级英语上册第九单元主题：Canyoucometomyparty?SectionB2b课时：共6课时，第4课时授课对象：八年级学生设计者：郑州市第八十六中学赵丽一.目标确定的依据1）2011版英语课程标准四级要求八年级学生1.能连贯，流畅地朗读课文。2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。4.能理解并解释图表提供的信息。2）教材分析人教版八年级上册共十个单元，本单元

2、的主要内容是学习如何礼貌地发出、接受和拒绝邀请。SectionB2b是在SectionA的基础上，在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，逐步过渡到邀请函的写作。邀请的内容也从聚会拓展到学生日常生活中的其他常见活动。重点是通过多种策略阅读、进一步巩固和细化有关邀请话题的表达，学会用邀请函的方式有礼貌地发出邀请。难点是在真实交际中，能真正做到得体发出邀请。3）学情分析在知识储备方面，学生在本单元第一课时已学过口头邀请，接受和拒绝邀请的表达方式。但是对于邀请函包含的要素并未系统化，因此对于这点，我将从圣诞节聚会话题入手，通过2

3、b的阅读、学习进行渗透，设计任务，层层推进，激发学生学习的兴趣，培养学生对本话题综合运用语言的能力。在阅读过程中，可能会有部分学生无法顺利完成阅读任务，需要老师及时引导。二.学习目标1、通过运用阅读技巧，4/5的学生能够准确获取信息，学习发出邀请、接受邀请和婉拒邀请的相关表达法，准确完成相关阅读任务。2、通过小组策划和展示活动，2/3的学生能用得体的语句对各种聚会发出邀请。三.设计思路本节课的教学内容是人教版新目标八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?SectionB2b,是一节围绕邀请函的发出、接受和拒绝展

4、开的阅读课。在授课过程中采用的是While-readingPre-readingSkanningCarefullreadingSkimmingPost-readingSummaryPost-readingTask2Post-readingTask1的阅读课模式。本节课以老师的魔术表演导入，激发兴趣，熟悉话题。借助图片和各种聚会的名称，引导学生口头表达接受邀请和拒绝邀请。通过多种阅读策略，再次体会邀请时所需的相关信息，感受语境，结合阅读任务训练学生获取关键信息的能力。最后创设情境，开展小组策划和展示活动，检测学生目标二的达成情况。本

5、节课的设计依据了“教学评一体化”教学理念。针对每个目标，设计不同的评价任务和评价标准及时验收学生学生信息，目的是在课堂实施过程中上明白课，上有效课，逐步培养学生的评价素养和自主学习能力，实现评价对课堂的驱动作用。1）评价任务目标指向评价任务评价标准目标一Assessment1通过多种阅读策略，完成学案一，二，三所给题目。Icanunderstandthepassage.Myanswersareallright.★★★★★我能看懂文章大意，我的答案全部正确Icanunderstandthepassage,butIhaveoneort

6、womistakes.★★★★我能看懂文章大意，我的答案有一两处错误目标二Assessment21.用2b里的单词和短语填空。⑴Icanfindthemissingwords.Myanswersareallright.★★★★★我能找出所缺词，我的答案全部正确⑵Icanunderstandthepassage,butIhaveoneortwomistakes.★★★★我能看懂文章大意，我的答案有一两处错误Assessment32.根据情境小组合作策划聚会，全员参与展示并邀请⑴Theyspeakloudlyandclearly!他们

7、能发音响亮而清晰。1分⑵Theycansayrightsentences!他们能说正确的语言2分⑶Theyactwell.他们表演得很好。1分⑷TheycanuseeverydayEnglish.他们能使用日常交际用语。1分1）教学过程1.Pre-readingStep1RevisionShowamagicgameofmycomingChrismasparty,andaskifthestudentscancometomyparty.【设计意图】通过提前展示我的圣诞聚会上的魔术表演，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，回顾口头邀请，接

8、受邀请和拒绝邀请的表达方式，为邀请相关的阅读任务做准备。Step2Leading-inLetstudentstellthenamesoftheotherparties.Makealistoftheotherpartieswithstudents.I