3、记忆,更有利于知识的掌握。同时体现了学生的主体性,教师的指导性。五、教学重点及难点1、重点词汇:peel,cutup,put…into,pour,turnon..2、重点句式:Howdoyoumake…?First…,than…,next…,finally….3、语法知识:howmuch+不可数名词howmany+可数名词六、教学过程,教师活动学生活动设计意图Step1Leadin导入课堂,先微笑询问全班同学:What drink do you like?举着备好的奶昔边说:Here is some banana milk shake. Would you like some?把准备好的奶
4、昔分给他们(部分学生自带有杯子)品尝。之后问:学生纷纷表达自己喜好时学生抢着回答yes 增强趣味性,能最大限度吸引学生,激发学习兴趣,把注意力放到课堂上来。Do you know how to make this milk shake?并宣布:现在我们来制作这种香蕉奶昔。 Step2Presentation教学make a banana milk shake1、播放图片,让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品(必要教师时帮助补充)。顺势学习搅拌器(biender)这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程,结合学习关键词汇:peel, cut up, put … into, pour, turn
6、蕉奶昔,品尝奶昔,增强了学习趣味性,引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性,教师的指导性。 四、Listening1、学生听、并完成2a、2b。2、小结让学生观察所学句子总结how much与how many的区别和用法,老师给予必要的补充:how much+不可数名词how many+可数名词巩固这两词汇的用法,在黑板板书:how much、how manyWhat do you want?apples does she have?birds can we see?chacolate did he eat要求学生完成句子?五、教学拓展 学生总结,所学的知识印象深刻,掌握牢固。两人一组,就