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时间:2019-06-26
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1、Unit7Willpeopleyouhaverobots?SectionA(1a-1c)教学设计与反思云南省大理州鹤庆县第二中学周桂秀电话:15911226799教材简析:义务教育教科书(2012人教版)八年级英语上册Unit7《Willyouhaverobots?》是一篇科幻将来的话题,主要让学生通过对未来的设想学习运用一般将来时态。SectionA主要围绕“未来世界主题”,呈现一般将来时,谈论对未来的预测。1a-1c是本单元的导入部分,以听说教学为主,通过一系列教学活动和练习,谈论未来的生活。教学目标:1、知识目标:(1)通过看图说话、听录音、角色扮演等形式,使学生掌握本课时的wi
2、ll,won’t,paper,robot,prediction等单词。(2)通过师生问答、小组活动等形式,使学生学会展望未来,谈论自己的理想,能掌握will构成的一般将来时陈述句、否定句、疑问句。2.能力目标:运用一般将时谈论未来生活或个人梦想。3.情感目标:通过展望未来,达到前景教育的目的。亲近自然,热爱科学。教学重点:1.重点掌握运用由will构成的一般将来时态的句子。2、学会谈论自己的梦想。教学过程:Step1Leadin1.播放100年后的生活视频。师:同学们,学课文之前,老师先给大家播放一段视频,仔细看!里面放的是什么呢?2.提问导入。T:Nowanswermyquestio
3、ns:Doyouwanttoknowaboutthelifeinthefuture?Canyousaysomethingaboutthefuture?(学生自由畅谈,教师相机指导)T:(课件出示图片:两个漂亮可爱的机器人向大家走来。)Boysandgirls,Lookatthepictures!What’sthis?Whatarethese?(适时指导学生回答It’sarobot;Theyarerobots.指导robot和robots的读法。)T:Willyouhavearobot?Willpeoplehaverobots?学生各抒己见,教师适时指导,帮助学生顺利回答。(教师板书课题
4、,学生齐读课题。)Step2Presentation1.教师利用多媒体呈现以下时间轴,学生细心观察不同时间的表达方式:twoyearsago两年前nowintowyears两年后intenyears十年后20132015201720252.T:I(be)thirteenyearsoldnow.I(be)elevenyearsoldtwoyearsago.AndI(be)fifteenyearsoldintwoyears.学生讨论,完成口头填空,汇报交流,教师随后核对答案,纠正学生理解上的偏差,同时课件出示答案。3.师:(指向时间轴上的2025年)Nowwearegoingtotalka
5、boutthelifein10years.Whatwillyoudointenyears?(学生自由表达,随后请不同学生分别陈述自己的想法,再与班上学生一起点评总结。)4.课件出示图片,依次呈现六幅画面:机器人给女主人端来一盘美味的早餐;地球上只有一个国家;在商场购物柜台前到处张贴了Free(免费)标牌;手提电脑播放字幕、图画;小学生坐在电脑前认真学习;两个白发苍苍的老人精神矍铄,微笑面对生活。T:Let’slookatthepictures!We’regoingtotalkaboutsomethingin100years.Howwilltheworldbedifferent100ye
6、arsfromnow?5.教师引导学生集体依次看图说话,从回答人数的多少,声音洪亮及整齐程度等获得反馈,找到薄弱所在;就薄弱问题,再与班上学生一起讨论,达成共识,最后多媒体播放图片后的字幕,领学生齐读。6.让学生阅读1a的要求及所列的句子。教师引导学生能理解所有的句子,对文中的障碍性词汇进行必要的解释,指导paper和prediction,won’t的读法,再让学生集体朗读这些句子,教师讲评,然后学生自由练读。(教师巡视指导,纠正语音、语调。)7.检查练读情况。采取指名读、分小组分句读、轮读,“接龙”读等形式,引导学生把句子读正确、读流利。8.学生按照1a要求独立阅读判断,做出自己的选
7、择,鼓励学生之间的核对与讨论。(师生评议。)9.教师小结:多媒体播放字幕及与相关画面:一般将来时的keysentencestructures.(1)will+V:将做……e.g.Bookswillbeoncomputers.书将在电脑上。(2)won’t+V:将不做……e.g.Bookswon’tbeonpaper书将不在电脑上。(3)Will+主语+V:主语将做……吗?e.g.—Willbooksbeoncomputers,notonpape
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