英语人教版八年级上册Unit 3SectionA

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时间:2019-06-26

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1、《新目标英语》八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA)教学案例凌海市育才学校金英华一、设计理念学生是学习的主体。本课从学生的实际出发,以任务型语言教学为指导,借助适当的媒体工具,激发学生的兴趣;围绕目标语言,由浅入深、由易到难设计任务,使学生在完成任务的过程中不仅从听说读写等方面掌握目标语言,而且在这过程中不断思考、有所创新。利用多媒体和网络技术,既能为学生创设真实可视的英语学习环境,激发学生积极参与的欲望,还能帮助教师解决教学难题,提高教学效率。二、教材分析

2、教学内容为“Goforit”新目标英语八年级上册第三单元SectionA。学习内容主要体现在以下三点:1、学习有关人物特点的重点单词:outgoing,better,quietly,loudly,etc.2、学习人物比较的重要句型:(1)JimisheavierthanTom.(2)TomistallerthanSam.(3)TinaismoreoutgoingthanTara.3、难点:形容词的比较级三、学生分析1、利用多媒体课件上英语课,直观形象,内容丰富,学生在欣赏和享受中学习,学习效果很明显。2、学生通过本

3、课的学习可以巩固所学的相关形容词知识,掌握用正确的语言结构表达人物特点并进行人物比较。四、教学目标1、谈论学生感兴趣的话题,指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级”。2、学生根据班级的真实情况,采用“名人专访”、“明日之星”的游戏,培养学生的想象力、自信心和合作精神。3、通过学习本课,增强师生、生生间的相互了解和沟通。4、培养学生的口头表达能力。五、教学过程Step1Lead-inT:Ihaveabrother.Canyouguesswhathelookslike?S:Heist

4、all./Heisthin./Hehasshorthair./Heiscalm…(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T:Let’slookatourphotos.Pleasetalkaboutus.S:Heistallerthanyou./Hehasshorterhairthanyou./Heisthinnerthanyou./…(Studentsgetinformationfromthephotos.)[1、利用学生的心理和想象空间,调动

5、学生的学习兴趣,增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级的掌握程度,为下一步巩固学习做好铺垫。]Step2Revision1、Revisetheadjectivesdescribingpeople’sappearanceandpersonalities:Dividetheclassintosixgroupsandhaveacompetition.Seewhichgroupofthestudentscangetasmuchaspossible.Writedownonapieceofpaperprepa

6、redbeforeclass.2、Showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,usingdescriptionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,beautiful/ugly,friendly/unfriendly…etc,onthescreen.[1、复习已学

7、内容,自然延伸到新课学习,起到承上启下的作用。2、开展竞赛活动,既可调动课堂气氛,又可提高求知欲望,一举两得。3、选择特点突出的明星如姚明和潘长江。]Step3Presentation1、Learnsomenewwordsaboutpersonaltraits:quietly/loudly,usingthepicturesofthreepairsoftwinsinSectionA.T:Whoistaller,PeterorPaul?S:PeteristallerthanPaul.PaulisshorterthanP

8、eter.2、DoSectionA1a.Matcheachwordwiththeopposite.Checktheanswers.3、Getstudentstointroducetherulesofthecomparativedegreesofadjectives.(Showthemonthescreen.)[1、充分利用课本资源和网络资源,进行词汇教学,词

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