英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)

英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)

ID:39185949

大小:23.00 KB

页数:5页

时间:2019-06-26

英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)_第1页
英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)_第2页
英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)_第3页
英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)_第4页
英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)_第5页
资源描述:

《英语人教版八年级上册unit 5 section B(2a-2e)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、八年级英语(上)Unit5教学设计银川十三中李贵林一、教学内容:Unit5Doyouwanttowatchagameshow?二、教学目标(1.知识目标、能力目标、德育目标):1.KnowledgeObjectsKeyvocabulary:culture,appear,bereadytoetc.GettoknowAmericanculture.Readthepassageandcompletethecompreheshionexercises.Learnsomelanguagepointsandwriteashortpassage.2.AbilityObjectsTotrainstudents

2、’abilityofreading.GettoknowAmericanculture.Totrainstudents’abilityofthinkingandwriting.3.SensibilityandValueTobeabletodoeverythingwell.三、重点与难点:Key:Readingcomprehention.Difficulty:Gettoknowpassagestructureandwritingskills.Trytowriteashortpassage.四、课型:阅读课五、总体教学思路:本节课设计思路是两条主线:一条是篇章结构,另一条是任务链。阅读教学贯彻了英语

3、整体教学原则。阅读过程以“整体-部分-整体”的呈现方式让学生了解文章的篇章结构,掌握文章的主旨和各段落大意,理解文章的深层含义及其作者的写作意图。充分把握文章的脉络,更好地理解文章。任务设计以渗透阅读策略和阅读技巧为主线创设不同的阅读活动。即观动画-读图-略读-朗读-默读-精读-思考-答疑-总结-复述-写作。其设计要点如下:1.既要体现阅读课读中学,学中读,以读促理解,以问题导阅读的阅读方法和策略。又要做到重点语言知识点的呈现,让学生通过复述达到熟练运用。2.听,说,读,写全面训练。3.以<导>促<读>,教师要不断的提出问题,使学生主体在<导>的保证下顺利完成各种阅读任务。4.教学设计要由易到

4、难,梯度推进。5.利用学科特点,在教学中恰当渗透德育教育。6.力求让学生通过阅读本文对美国文化有初步的了解,使他们对中、西文化形成新的认识,并在快乐地阅读过程中,领悟学习策略,收获成功的喜悦。六、学法指导:1.在阅读理解课教学过程中,引导学生从篇章结构入手,整体感知课文,帮助学生揭示文章各部分之间的逻辑联系,分析文章的逻辑结构,把握文章的脉络,从而更好地理解文章。2.阅读前通过观看动画片,补充和激活必要的背景知识;激发学生的阅读兴趣;为引出话题作铺垫;为进一步地解决阅读理解上的语言障碍。阅读中通过老师的导读,引导学生运用各种阅读方法理解文意及上下文之间的逻辑关系,感知语言结构,提高阅读理解能力

5、。阅读后让学生通过复述,灵活运用所学语言知识点,完成本课阅读任务。并整体感知写作意图和写作技巧,完成写作任务。六、教学流程及设计意图。教学过程设计意图1.Lead-in.Watchavideo.Askstudents4questions.Showthemthebackground.2.Before-reading.Lookatthepicture.Readthefirstparagraph.3.While-reading.(1)Askstudentstofindtheanswersofthequestionsinthefirstparagraph.(2)Readmorecarefullyand

6、trytogetsomeinformationaboutMickyMouse.(3)Readthesecondandthirdparagraph.Trytocompletethepassagestrcture.l以观看动画片的形式轻松引课,既消除学生的紧张感,提高阅读兴趣,并为阅读材料提供背景知识。l看课本插图,猜测文章主旨。l让个别学生阅读第一段前半部分,找出文章的主题句。l通过问题导读,让学生找出:卡通作为美国文化的象征的依据。用文中的形容词描写美国动画人物米奇的特点;说出米奇产生的传奇经历;米奇的受欢迎程度。(4)Askstudentsanopen-upquestion.Whereels

7、ecanyouseeMickyMouse?Willitpopularinourlifeinthefuture?4.After-reading.(1)Gooverthepassagestructure.2)Trytoretellthewholepassage.(3)Completethereadingtasksinthebookfrom2ato2e.5.Homework.Writingashortp

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。