英语人教版八年级上册U6 reading

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1、八年级上册U6Period4Reading教学设计（阅读课）一．本课时教学内容分析：本单元话题为lifegoals.本课时内容为U6SectionB中的2a-2e。文本内容以resolutions为主线，以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动。文本特点----语言输入量多。二．简要学情分析：通过前面三个课时的学习，学生已经基本习得了一些有关makeresolutions的词汇和句式（begoingtodo…）。但因授课学生的基础不是很好，对信息量较多的阅读文章有畏惧感。同时在文本的梳理和理解上缺乏科学的方法指导。三．教学目标：1.语言目标：学习理解并运用如下词汇：a

2、ble,beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,atthebeginningof,improve,writedown,physical,themselves,havetodowith,self-improvement,takeup,hobby,weeklyschoolwork学习并正确运用Iamgoingto的句式2.能力目标：能综合运用听，说，读等有效手段来获取信息；通过划关键词关键句的方式，能领会和掌握预测读，快读，整体读和细节读等多重阅读策略。3.情感目标：通过furtherthinking，学生能尝试初步制定计划

3、，树立健康的积极的生活目标。4.学习策略目标：在学习中善于利用图表，mind-map等方式学习阅读文本。在学习中积极思考，主动探究，善于运用多重阅读策略解读阅读文本。5.文化知识：初步了解中学生的人生观，树立健康积极的生活目标。6.教学重点和难点重点：学习并运用一些重点词汇和句型；学习并掌握阅读文章的多重策略难点：大量语言信息的学习和运用。语篇阅读多重策略的领会和掌握。7.教学步骤：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1PlayasongEnjoythesongandknowaboutthesong.通过听歌曲Ihaveadream,营造学习英语的氛围，调动学生的学习兴趣，同时导

4、入话题。Step2Freetalk1：Sharingthefeelingaboutmakingresolutionswiththess.GuessinggameFreetalk2:SharingtheideaaboutmakingplansLearnsomewordsandexpressions.TrytodividethemintodifferentgroupsGuesstoknowtheteacher’ssituationandsharethefeelingswiththeteacherlearnsomenewexpressionsandtrytosay.Sharetheidea

5、sGuessthemeaningof“improve”通过自由交谈，呈现文本中的大量动词短语并引导学生进行学习和归类，对文本信息进行先入为主的分解，为文本的理解作铺垫。通过运用“Areyouableto…?句式，让学生猜测老师的resolution是否成功。引导学生利用新句式，激发学生的好奇心并拉近师生关系。继续通过交流，呈现atthebeginningof/thestartof;improve等词汇，引导学生在语境中猜测，简单运用并讨论makingresolutions的最佳时间和分享makingresolutions的好处。Step3ReadingBeforereadingSho

6、wthreetopicsandasksstopredictShowthewholepassageandletssfindthesimilarwordsfindthebesttitlefindthebestsentencesLearnpredictingthetopicofeachparagraph.LearnfastreadingLearnwholereading通过读topicsentences题来预测文章为主题resolutions.通过fastreading，让学生找与resolution的相似词培养学生快读的能力。通过找关键词和关键句，让学生完成besttitle和bests

7、entences的任务，培养学生整体阅读的能力。WhilereadingShowtheparagraphsFocusonPara1QuestionsMind-mapFocusonPara2PlaythetapeFocusonPara3Readforthespecificinformation:AskandanswerChallenge1(retell)ListenandfillChallenge1(retell)Askandanswer通过找关键词和关键句