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1、Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake》教学背景：本课是《义务教育课程标准实验教科书，英语》八年级上册第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要是祈使句的运用。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用能力。《Howdoyoumakeabananamilkshake》教学设计课题名称《Howdoyoumakeabananamilkshake》科目初中英语教学对象八年级学生课时SectionA1a—1d授课人谭建仙一、教材内
2、容分析本课是《义务教育课程标准实验教科书，英语》八年级上册第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时，本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要是祈使句的运用。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用能力。二、教学目标（知识与技能、方法和过程、情感态度与价值观）1、知识目标：使学生掌握并熟悉运用以下词语和句型：(1)milkshake,blender，turnon,cutup,peel,pour,into.(2)Howdoyoumakeabananamilkshake?2、语言技能目标：能运用
3、所学词汇描述奶昔的制作过程，能在真实情景中熟练运用。3、情感目标：通过创设情境，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。了解西方人的饮食文化。三、学生特征分析由于农村学生基本都没制作过奶昔，所以学生对该制作过程一点都不了解。因此在讲授过程中，先让学生自己想象一下制作过程，然后让几位同学实际动手操作，使学生对奶昔的制作过程有所认识，在设计本课时，主要培养学生积极动手制作奶昔，使学生自主参与，积极思考。四、教学策略选择与设计本部分内容教师尽量用实物展示边介绍边讲解，并通过课件边演示边讲授，让学生积极观察思考。教师通过屏幕演示教学内容，在教学中随堂
4、进行学习,一目了然五、教学重点、难点重点：(1)学习制作奶昔所需的相关词汇和句型cutup,turnon,blender,put…in,pour…into,milkshakeHowdoyoumakeabananamilkshake?(2)巩固可数名词与不可数名词的用法。难点:（1）学会制作奶昔，描述其过程。（2）可数名词与不可数名词的用法。六、课前加油站1.竞赛的标志（为你的小组收集越来越多的星星作为奖励）2.认真倾听，踊跃发言。团结合作，共创辉煌。3.组名的设计，苹果队，梨队，草莓队，西瓜队，香蕉队。老师带来了三份礼物，第一份礼物将分给获胜的小队。七、教学过程I.Warmingup1.T:
5、We’velearnedsomenamesoffruitbefore.Whatkindoffruitdoyouknow?S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon…….2.T:What’syourfavoritefruit?S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon.3.T：What’syourfavoritedrink?S:water/milk/juice/tea/milkshake…4.T:OK.Besideseatingthem,wecanalsousethemtomakesom
6、ethingtoeatortodrink.Todaywe’regoingtolearnUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?S:…….5.T:Doyoulikemilkshake?S:…….6.T:Canyoumakeabananamilkshake?S:…….II.Lead-in1.T:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?Whatdoweneed?S:….Teachersho
7、wsthepicturestostudents,(blender/milk/ice-cream/banana)andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.blendermilkice-creambananaknife2.T:Beforewestarttolearnhowtomak
