我的教育小故事通用

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1、我的教育小故事            ——用微笑鼓励学生   我是一名平凡的小学教师，转眼间在教育岗位上已经工作了近二十个春秋。回首这近二十年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事数学教学一直是我的一大乐趣，我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。 记得曾经带过一个六年级的班数学教学工作，当时这个班的有一大部分同学数学成绩很差，考试成绩徘徊在七十分左右。学生基础差，厌恶数学，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致我每节课都

2、完不成任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的数学成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其解的时候，班里的课代表的话触动了我。有一天，我刚上完课走出教室，班上的刘变飞同学就跟了出来，她低着头，胆怯地对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”她就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。”听到这话我心里一震，我一直以为对

3、学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了。我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言，那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风地走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐地活泼起来。仅仅一个学期，这个班的数学成绩就有很大提高。     或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖

4、着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步地改变，越变越好，他们不再是以前的“弼马温”。曾经有学生和我说:“老师，我最喜欢上数学了，因为从您的课堂上能找到公平，我最讨厌老师偏袒成绩好的学生，因为讨厌老师，导致我很厌学。”       这件事让我明白，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。在此，我想告诉我的每一位同仁：记住，进入课堂之前一定要带着微笑！对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的

5、态度，同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没什么让人害臊的，我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习数学的积极性。在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性（更何况是孩子）。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。这些，从学生们渴望上数学课的期望中，从课堂发言积极热烈和课后争先恐后的做题活跃气氛中，我得到了满意的答

6、案