我的教育小故事2016

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1、我的教育小故事韩丽丽参加工作已有七八年的时间了，在这几年的教学生涯中，有辛酸，有喜悦，有诸多说不完的故事。故事不会都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。印象最深的也属于是來平中Z后第一年的后半学期带的班级八年级三班。班里有一些岀了名的“捣蛋大王”，他们学习成绩差，经常上课说话，全班同学的纪律都不好,那是我只是个科任老师，对他们只能是说服教育，我记得每次上课都要进行10分钟的纪律整顿。然后才可以继续上课。就这样半学期过去了。第二个学期校长找到我，让我做这个班级的班主任，我很害怕自己做不好，但是想试一试看看自己到底行不行，就这样我走上了班主任的路，开始我只是

2、说说，并没有严厉的对他们，看他们有没有自觉性，这样过了一个多星期，我开了班会课，把我的要求对学生做了重申。这样效果好一点，我就发现班级里有个出名的大王，赵磊，观察一段时间发现这个学生是个头，大家都听他的，我把班级的纪律班长交给了他。是因为一次偶然的机会，这个孩子与食堂发生了冲突，我与他进行了一次谈话，我没有上来就批评他，而是问一下事情的经过，我发现这件事情他没有错，并对他进行思想的疏导。并把班级的纪律交给他管理。看来，我得到了的信任，这样班级的纪律走上了正规。不再像以前那样很乱。有人管理之后，大家都听。一次艺术节让大家走上了团结的道路，我组织了一个艺术

3、秀，学生都参与到当中，学生亲自动手制作。这样忙活了半个月，大家精彩的表演让全体师生为之震惊。八年级三班走人正规，学生变得更加团结。后來，班级变的团结了。大家自此之后，我说的话都会听。这样我一起度过了八年级的一年。到这里，这个故事已经讲完了，但这个故事在我心里永远不会结束，它将永远鞭策我以后的教育教学工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以口尊、口信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲

4、其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学&喜欢的好老师。没有爱心不配做老师，正如苏霍姆利斯基所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一阵狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我。这件事Z后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，以各种出其不意的方式让我的心情变糟，导致我在上课时总是发脾气，而对于

5、我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带來更多更大的麻烦。当吋，我对这个孩子既无可奈何又恨之入骨，如果可以的话，我一定毫不犹豫地开除他。可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业木，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我吧，但我不讨厌你，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。该是我好好反省的时候了。我决定找这个同学好好的谈一谈。那天放学，我和这个我一直讨

6、厌的学生进行了一次和颜悦色的心灵对话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该体罚他。他好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”到这里，这个故事已经讲完了，但这个故事在我心里永远不会结束，它将永远鞭策我以后的教育教学工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才

7、能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。没有爱心不配做老师,止如苏霍姆利斯基所说“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。