我是学校的小主人

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1、课时备课课题我是学校的小主人课型新授课时1教学目标重点：★难点：△双基目标1、★了解学校的日常工作。2、★知道学生是学校的一员，应该为学校建设和发展作贡献。能力目标★△针对学校工作提出合理化建议，培养学生自主参与、自我管理等能力。道德情感目标★体验学校生活的快乐，培养学生热爱学校生活的情感和主人翁意识。教学策略以做学校小主人为活动主线，通过探究性的实践活动，了解学校的日常工作，感受学校各项工作的复杂性和重要性，从而培养学生学校生活的情感和主人翁意识。课前准备教学媒体多媒体课件课前预习课前了解学校日常工作情况。教学过程教师活动学生活动活动设计意图一、激发情感1、同

2、学们，通过昨天参观我们学校的荣誉室，你知道了什么呢？师：我们学校真是荣誉众多啊！2、师：我们为我们的学校感到！我们学校令人自豪的地方还有很多。（播放校园的课件）学生自由发言，谈感受。（自豪）此环节的设计从谈学校荣誉入手，用学校几年来获得的荣誉让学生感受到学校在各方面的成绩。教师活动学生活动活动设计意图3、你们能说说在我们的校园中，令人自豪的地方还有哪些吗？4、小结：哇，原来我们的学校有那么多值得自豪的东西啊！此时此刻，你最想对学校说些什么呢？5、唱校歌，抒发感情师：现在让我们满怀自豪之情来唱一唱我们的校歌好不好？6、同学们唱得真好，我们的学校历史悠久，环境优美，

3、设施齐全，我们可以用什么好方法来向人们介绍我们学校呢？二、设计名片展示名片范例对！名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。(课件出示两张名片)提问：①哪一句话给你留下最深的印象？（学生畅所欲言）（学生说）预设：我们的学校多棒啊！我爱我们的学校！齐唱校歌。学生自由地说。（名片）他们很喜欢他们的学校，所以在上面写上了一句赞美学校的话。A、小组交流：你能不能也用一句话来赞美学校呢？现在先请你们在小组中交流一下。学生能自由的谈学校中令自己自豪的地方，可在课件展示前让学生充分说，体现学生的主体性。再让学生通过校歌唱出心中积蓄的情感。此环节先让学生说说自己的设计思路，再

4、展示名片的范例，不局限学生的思维模式。教师活动学生活动活动设计意图②名片上还可以写什么？③你觉得怎样做可以使名片更美观呢？三、制作名片1、让我们来一次名片设计比赛，好吗？2、学生制作，教师巡视指导。四、展示名片2、展示名片3、师：你认为哪一些名片好？为什么？五、课后延伸把名片送给亲朋好友。B、学生自由发言。这里是市绿色学校、市文明学校……）（名称、电话、邮编、地址、网址）（把内容安排在合理的位置；字要写得端正；可以配一幅简单的插图，使名片更加精美。）同学们六个人一组动手制作名片。待会儿看看哪一位同学的名片做得最好。1、请各小组先交流，各小组再评选一张最好的名片准

5、备上台展示。4、举起各自的名片互相欣赏。这一环节让学生把对学校的爱，把对学校的自豪之情体现到行动中去。学生在制作名片的过程中积极性很高，教师在巡视时要注意学生的个体差异，提醒能力强的同学帮助较差的同学，并及时提示制作方法。作业设置必做题：设计一张学校的名片。选做题：结合自己的课前调查，写一份学校日常工作调查报告。实践创新作业：创办一份介绍学校的手抄报。板书设计我是学校小主人介绍我们的学校——名片（名称、电话、邮编、地址、网址）课后反思优点：不足：课改反思：