我们怎样运用自己的眼睛教案

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1、第三课我们怎样运用自己的眼睛一、教材分析1、每个人对于一幅美术作品的认识并不是千篇一律的，所以我们可以从多种角度去赏析一幅作品，同时不同的角度赏析出来的感受和认识也是不一样的。2、理解四种欣赏方法，并且要知道它们是相互渗透的。二、教学目标1、通过本堂课的学习，让学生了解美术欣赏的基本思路，培养学生从多角度、多种思路来欣赏美术作品的思维模式，培养学生一种开放性的眼光。2、培养学生发现美、体验美的能力，提高学生的审美情趣，以激发他们更加热爱艺术，热爱生活。三、教学重点和难点重点：对美术鉴赏方式的四种基本类型的理解，并且多

2、角度去综合鉴赏一幅作品。难点：结合实例如何熟练运用四种欣赏方法进行赏析作品。四、课前准备教师搜集相关的图片，并制作多媒体的课件。五、学情分析高一的学生头脑中对于美术作品的以及美术鉴赏的能力都是非常浅的层次的，所以需要老师多用直观性的教学方法启发引导学生，来增强他们对于美术作品的热爱。一、教学过程1、导入课程在上课之前，我们首先来看一个非常好玩的短片，看看我们从中都看到了一些什么。播放视频，《视觉差做出来的奇特3D运动效果》。好，同学们，这个视频非常的有意思啊，这是一个老外利用我们的视觉差，用一些平面的东西，做出来的一

3、个具有3D效果的短片，很厉害啊，但是也告诉我们，我们的眼睛，有时候是不是会欺骗我们，让我们来产生一定的错觉，那么，在面对我们丰富多彩的美术作品，我们又是应该如何来运用我们的眼睛去欣赏它们呢？好，今天我们就共同来探讨一下这个话题，首先，请同学们翻开美术课本第七页，把我们这节课所要学习的内容先大致浏览一下。2、讲授新课老师还要给大家讲述一个很神秘的传说故事，看看哪位同学比较聪明能够回答出老师故事后所提出的问题。公元前800多年，古埃及有一个叫哈歌布苏的女祭祀，非常美丽，可以预测未来。她为了给法老祈福并获得永生，她自愿被做

4、成木乃伊，葬在埃及著名的胡夫金字塔的石棺中。2003年，考古队开启了她的石棺，可里面什么也没有！他们还发现，墓室墙上的古老文字，是女祭祀给自己留下的预言：她在300年后会复活，然后会有一个来自佛罗伦撒芬奇镇的画家莱昂纳多把她的微笑画下来，好，同学们来猜一猜，这幅画有可能是什么呢？它就是达芬奇所画的那幅非常著名的《蒙娜丽莎》，同学们也应该在很多地方都看到过这幅画，那么，它究竟有怎样巨大的魅力来吸引这么多人的眼睛呢？同学们来一起看大屏幕，我们一起来探讨一下。一起来看课本第七页下面所列举出来的一个表格，对比一下刚才讨论的部

5、分，看看有没有什么遗漏的地方，然后作出总结：1、同一幅作品，包含的信息是多方面的，从不同的角度去欣赏我们所得到的一些信息也是不一样的。2、除了眼睛看到的一些表面信息之外，我们应该仔细去品味一下作品所包含的内在信息。1、感悟式鉴赏（感悟）感悟式鉴赏，是一种，将思维与激情深切投入到画面的欣赏方式，这种方式，比较适合于写意性和表现性的艺术作品。同时可以让学生了解到这也是一种诗画结合的方式，最能表现的是作品所传达给我们的一种意境。请同学们来欣赏这幅齐白石的作品《蛙声十里出山泉》，请同学们充分发挥自己的想象力，看看大家能从这幅

6、画面和老师的音乐当中体会感觉到什么东西。教师让同学们思考后，和同学们一起来讨论学习，从墨点，墨团，墨线和整幅画面的长形构图，引导学生们一起来感悟这幅画面的带给我们的意境。2、形式鉴赏（观察）形式鉴赏是最基本最直观的一种欣赏方式，因为我们看到一幅画的时候，最先观看到的是它的表面形式，也正是因为艺术形式的丰富多彩，也让我们体会到各式各样不同的美。观赏马远的《水图》，同时思考这些水波有什么不同，艺术家是怎么去描绘出来的，还有这位艺术家的构图方面有什么特别的地方？引导学生分析出艺术家在描绘作品时候，不同形态的线条描绘出水波在

7、不同的天气和不同地方的变化。同时对比《梅石溪凫图》，体会出艺术家在构图方面的大胆取舍，山之一角，水之一涯，画面大片留白突出了景观，表现出空间感和一种浓郁的诗意。引导学生分析莫奈的的不同的两幅莲池作品，了解到艺术家在描绘植物时垂直和水平的不同笔法，同时体会到印象画派的画家画面的色彩斑斓，揭示了大自然光色的一种奥秘。3、社会学式鉴赏（探究）社会学式鉴赏主要偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识和理解，这种方法比较适合于对再现性的故事、故事性或者情节性比较强的作品的鉴赏。其实我们刚才对《蒙娜丽莎》

8、这幅画的分析就是运用到了我们今天所学的其中一个鉴赏方法，它就是社会学式鉴赏。下面我们一起来看一下社会学式鉴赏的意义，还有哪类作品比较适合用这种方法去鉴赏。4、比较式鉴赏（比较）下面我们就来学习最后一种鉴赏方式。首先向同学们介绍，比较式鉴赏有两种比较方式，即横向比较和纵向比较。横向：同一个主题，同一时代的艺术家采用了哪些不同的手法去比较。纵向：同