德育-核心素养2017.7

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1、浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见浙教职成〔2017〕70号各市、县（市、区）教育局：为全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，促进中职学生全面发展，不断提高中职教育人才培养质量，根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）、《中等职业学校德育大纲》（职成〔2014〕14号）、浙江省委、省政府《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》（浙委办发〔2016〕3号）和《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》（浙教职成〔2016〕134号），现就加强培

2、育我省中职学生核心素养提出如下意见。一、充分认识加强培育中职学生核心素养的重要意义（一）深化思想认识。中职学生核心素养，是指中职学生应具备的适应全面发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是其获得全面培养、成功就业、持续发展不可或缺的基本素养。中职学生核心素养问题关系到中职教育“培养什么人”的根本问题，是中职学校办学方向的关键所在。培养和发展中职学生核心素养，是落实立德树人根本任务的重要举措，是加强和改进中职学校思想政治工作的重大政治任务和战略工程，也是适应职业教育改革发展趋势、提升职业教育影响力的迫

3、切需要。各地教育行政部门和各中职学校要站在为党和国家培养社会主义可靠接班人和合格建设者的高度，充分认识加强培育中职学生核心素养的重要性、必要性和紧迫性，充分发挥积极性、主动性和创造性，全力加强中职学生核心素养培育工作。（二）明确指导思想。全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向和中职教育办学宗旨，紧紧围绕立德树人根本任务，遵循中职学生身心成长规律，以促进学生全面发展和终身发展为根本目标，着力加强培育学生的核心素养，使学生逐步成长为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。（三）准确把

4、握内涵。我省中职学生核心素养的基本内涵是：品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。核心素养的培育，要坚持以立德树人为根本，坚定理想信念，锤炼道德情操，强化法治纪律，促进文明养成；以持续发展为目标，夯实文化基础，提升人文修养，加强生涯规划；以工匠精神为核心，厚植匠心文化，强化专业技能，培植双创意识；以身心健康为基础，锻造强健体魄，培育健康心理，加强社会实践。二、以立德树人为根本，培育中职学生优良品德（四）坚定理想信念。扎实开展社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑“三进”活动，把培育和自觉践行社会主义

5、核心价值观贯穿于培育核心素养的全过程。加强爱党爱国爱社会主义教育，规范“升国旗、唱国歌、向国旗敬礼”仪式，开展“五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节等重大节庆主题教育实践活动，弘扬中国梦和浙江精神，树立学生正确的人生目标和积极向上的理想信念。加强时事政治教育,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导中职学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人,做有梦、追梦、圆梦，有担当精神的新青年。（五）锤炼道德情操。强化全科德育理念。按照要求开齐开足开好德育课，培育一批精品德育课。

6、积极推动“德育课程”向“课程德育”转变，努力使每门课程都渗透育人内容，培育一批德育功能明显的“课程德育”优秀示范课。鼓励学校立足时代特征、地方特点，开发开设有校本特色的德育课程和教材。大力推广“生活化+活动化”的德育模式，开设道德讲堂等平台，开展“做一个有道德的人”等为主题的道德实践活动，增强中职学生的道德意识，提升中职学生的道德品质，规范中职学生的道德行为，使中职学生成为具有较高道德情操的好公民。（六）强化法治纪律。培养学生明辨是非、遵纪守法、依法办事的意识，使每个学生都能自觉敬畏和遵守法律和纪律。

7、加强学校法治建设，中职学校章程制订率达100%。加强法治教育，贯彻落实《青少年法治教育大纲》，开好法制课，提升法治课堂效果，不断提高法治教育的针对性和实效性。法治副校长配备率达100%，受过专业培养或经过专门培训的法治教师每校至少1名。开展“平安校园”星级创建活动，三星达标率100%。加强安全教育网络平台建设，平台开课率和学生作业完成率达100%。丰富法治实践活动，充分利用国家宪法日、安全教育日、消防日、禁毒日等，开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，普及相关法律知识，使中职学生使中职学生掌握禁毒、自

8、救、消防、道路交通安全等基本知识和能力，自觉远离毒品和校园欺凌。（七）促进文明养成。贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中等职业学校学生公约》，引导学生从细节入手，从身边小事做起，做到上好每一堂课、完成好每一次作业、规范好每一个实训动作，培育学生良好学习习惯。加强学生行为规范养成和文明礼仪教育，穿好校服（工作服）、戴好校徽（团徽），养成言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信、尊重他人的良好行为习惯。组织中职学生开展多形式的环保等集体活动以及力所