核心素养农村初中德育工作思考.doc

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1、核心素养农村初中德育工作思考强中职学校德育工作开展德育是素质教育的重要内容，随着素质教育的不断推进，中所谓德育工作，即学校师生的道德教育，在精神层面培育更高的道德水准，遵循社会规范，积极解决师生在学习生活中遇到的问题，传播正能量，促进师生身心健康发展。在初中这一过渡阶段，开展德育工作有更加深刻的时代内涵，对农村初中学校的师生来说有更重要的影响与意义。一、农村初中开展德育工作存在的问题农村地区因缺乏正规管理，社会环境较为复杂。随着农村经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，农村人民思想素质与经济发展不相适应的矛盾日益显现。由于知识水平的限制，人们对精神层次的需

2、求偏向娱乐化，在一定程度上营造了一种泛娱乐化的氛围，对于许多农村中学生来说十分不利，容易出现初中生逃课、打架等不良现象，这对学校开展有效的德育工作是非常大的阻碍。同时，由于农村环境的限制，一些家长思想观念还很落后，并未意识到思想品德教育对于学生发展的重要性，因此，在日常生活中往往忽视了学生的品德教育。加上家长大部分都长期在外面打工，缺乏与学校的沟通及对孩子的教育管理，导致德育工作的断层。二、增强农村初中德育工作的应对举措（一）加大农村社会环境治理力度。好的环境能够促进学生的健康成长，对学生品德的养成与发展起到重要作用。因此，要针对农村社会环境泛娱乐化现象加强

3、治理，营造良好的成长环境，培养学生养成良好的道德习惯。具体来说，良好的环境建设离不开政府与社会的支持，政府可以指定一系列规章制度以稳定学校周边的环境，及时清除对开展德育工作不利的因素，从而为学生的健康发展创造良好条件。同时还要设立一定的监管制度，增强监管力度，不让一些歪风邪气有进入校园影响学风建设的可乘之机。此外，还应增强宣传，给予学生正确的价值观引导，营2造良好的德育氛围。（二）充分发挥老师的作用。学校要通过多种形式积极转变教师的思想观念，让他们有能力担当起引导学生树立正确的价值观，成为有公德心的守法公民的责任。同时，老师也要自主学习道德与法律知识，不断提

4、升自身的思想道德修养，成为学生学习的榜样。此外，老师还可以充分利用课堂，利用每一个学科中的知识，挖掘德育资源，如利用网络媒体，将德育的内涵从品德延伸至文化、环境、语言等各个方面，增强学生对德育的认知。（三）家校配合共同发力。家校合力才能够更好地促进学生的健康发展。学校可以组织老师进行家访，加强与学生家长的交流，形成德育的共同价值观，明白德育的重要性。家长要能够与学生正常的交流沟通，在和谐稳定的家庭环境中进行正确的引导。此外，在农村地区，学校可以充分利用自然资源，进行实践教育，组织家长与学生的社会实践活动，提高他们的配合度与写作能力，培养学生尊敬老师，孝敬父母

5、的优良品质。综上所述，农村初中虽然较城市初中落后且设施条件不佳，但对于学生的品德教育却不能因这些外在条件而有所懈怠。因此，学校要将立德树人作为教学的根本任务，将德育延伸至孝道、谦逊、尊重他人等方方面面，加强农村的社会环境治理，为学生营造良好的成长环境，加强教师自身的德育培养，强化家校共育，完善农村初中学校的德育工作，这样，德育工作的开展才更有实效性与针对性。参考文献[1]黄莉.新时期加强农村初中德育工作的实践与思考[J].成才之路，2019.2.[2]朱兴文.新时期加强农村初中德育工作的实践与思考[J].课程教育研究，2017.422