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1、Unit1Myname'sGina教案教材分析 本单元主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。重点在于区分中英文在姓、名先后位置上的差异。语法学习形容词性人称代词(my,your,his,heretc.)以及be动词主谓一致。主要句型有：1） --What’syour/her/hisname?--My/His/Hernameis…2） --I’mGina.Nicetomeetyou.3） --What’syour/his/herphonenumber?–I
2、t’s366-8795.课题TitleUnit1MynameisGina.主题Topic1.Makingnewfriends.(name,phonenumber,addressetc.)功能Functions1. Reviewingalphabet.2. Selfintroduction.3. Greetingpeople.4. Numbers0-10.5. Askingforandgivingtelephonenumbers. 句型Structures1. What’syour/his/
3、hername?2. My/His/Hernameis…3. I’m…Nicetomeetyou.4. What’syourphonenumber?5. It’s366-8996.6. Hi,Hello.语言点TargetLanguage1.Use“What’s…name?2.Adjectivewords:my,your,his,her,...3.Theusageofnumbersfrom0to10.词汇Vocabularymy/your/her/his,first/lastname,she/he/I,numbers0~10,phone,
4、friend,China,middleschool任务TasksforSs1. Self-introduction.2. MakingourownIDcards.3. MyfriendsandI.单元教学设计流程（T-teacherSs-students）（S-student）【教师引导】SectionA教师一定要面带笑容，向同学们讲话。同时要有手势伴随说话。1.T:Hello!Ss:Hello!T:Hi!【学生活动】 所有学生向自己前后左右的同学介绍自己的名字。 Ss:Hi!2.T:Mynameis…S:Mynameis…3.
5、T:Hello,mynameis…S:Hello,mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.4.T:Hello.What’syourname?S:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.5.教师向学生出示课文中人物的单个图片。T:HernameisGina/Jenny.HisnameisDale.教师将图片贴在黑板上并在其下面写出上面句子中的名字让学生们朗读。然后再写出另外几个名字Bob,Bruce,Tom让学生们朗读。6.（1）让学生看着课本1a的图
6、画，找出老师所念到的名字来。（2）教师放1b部分的录音。（3）让学生看着课本1b,听录音，给对话标上号码。7.T→→T→→教师与学生配合，教学生学会说中国人的名字。T:What’shis/hername?:His/Hernameis…:Yes.His/Hernameis…:Yes.教师检查学生的小组活动。 8.T:What’syourname?S:Mynameis… 学生向自己前后左右的同学像老师那样互相打招呼，介绍自己的名字。 同学们相互询问名字并相互问候。 学生跟老师学读这些单词。学生两人小组互教互学
7、朗读这些单词。学生听老师说这些名字，并根据老师说的顺序给这些名字标上号码。学生根据他们所听到的录音，圈出听到的单词。在教师指导下做练习。 学生仿照老师与同学的示范，进行4人小组活动。方法1：→→→T→:His/Hernameis…:Yes.His/Hernameis…:Yes.His/Hernameis…T:Ah.Yournameis…:Yes.方法2：→:Hello!:Hello!T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.T:What’sher/hisname?S:Her/Hisnameis…（引导学生仿照1c的P
8、airWork进行活动）检查学生的活动情况。 9.听录音，指导学生做2a的听力练习。全体学生同老师一道做练习。教师可以让学生听两遍录音。听第一遍时可以问同学们在录音中听到了什么，与哪一幅图画里
