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1、Unit1Canyouplaytheguitar?教案TheFourthPeriod(SectionB,2a–SelfCheck)教学目标要求1．能在自我介绍中用can介绍自己的才艺。如：Icanalsoplaysoccer.等。2．能进一步熟练运用can的肯定、否定形式以及关联词and,but等。3．能读懂2b中的三则广告，并能把握语篇的主旨，为它们配上标题。4．能为2a中的三个人在2b寻找适合他们的招聘广告。5．能够认读并能工整书写所学单词，如：also,people,home,make,today,help,center,weekend,teach等。能够掌握运用短语，如：
2、begoodwith,ontheweekend,makefriends等。6．能够用所给的词汇完成为学校音乐节招聘人才的广告。7．能为学校某项活动制作招聘广告或海报。8．能够按类别罗列出描述能力的词汇。9．能以abilities为主题写句子，包括能做什么，不能做什么。Step1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习Youaregreat!Youcandomanythings.TalkaboutsomepicturesGuess(猜一猜）Whatcantheydo?Step2.Workon2a学生阅读三则自我介绍，完成表格Herearethreedescriptio
3、nsaboutPeter,AlanandMaHuanin2a.Let’sreadthedescriptionsandfillinthechart.Checkthethingsyoucando.(教师可适当用中文解释)将Peter,AlanandMaHuan的才能写在相应的表格中，并在自己也会的能力条目上打√(用填表的形式使2a要求的两项任务清晰明了，也为后面的report提供更清晰的线索。)对答案Herearetheanswers.(答案不唯一)汇报WhatcanPeter,AlanandMaHuando?Whatcanyoudo?Pleasereporter.Forexampl
4、e,PetercanspeakEnglish,butIcan’t.PetercanalsoplaysoccerandIcanplaysoccer,too.Alancanplaytheguitarandthepiano,butIcan’tplaytheguitarorpiano.(让学生将Peter,Alan和MaHuan的才能分别与自己进行对比，并用and或but完成简短汇报。)请几个同学向全班汇报。Step3.Presentation（呈现新Workon2b.Readtheads.Matchthetitleswiththeads.速度2b三则广告，把握语篇主旨，为它们配上标题N
5、ow,pleasereadthethreeadssilentlyandquickly.Tellmewhattheyareabout.Andchooseatitleforeachad.A.HelpforOldPeopleB.MusicTeacherWantedC.HelpwithSportsinEnglish(第一遍阅读是让学生快速获取主要信息，引导学生关注阅读内容，从中提取有用信息，而不是一个词一个词地读，并为每则广告选择标题，将标题序号写在相应的广告前面的括号内。)全班核对答案。细读回答问题Readtheadscarefullyandanswerthefollowingques
6、tions.Q1:Ifyouwanttohelptheoldpeople,whattelephonenumbercanyoucall?Q2:IfyouwanttohelpwithsportsfortheEnglish-speakingstudents,whocanyougotofind?Q3:Whendoestheschoolneedpeopletohelptoteachmusic?学生仔细阅读文章，找到问题的答案。请个别同学回答，接过学生的答案，教师教学单词和词组：people,home,make,today,help,center,weekend,teach,begoodwi
7、th…,ontheweekend,makefriends。Step5.Workon2c.Matchapersonwithanadin2b.WriteA,BandC.对号入座，搭配人物和广告出示2aPeter,Alan,MaHuan的图片和自我介绍，教师引导：WhatcanPeterdo?Whatad.isheinterestedin(中文解释)?学生再读广告和以上三人的介绍，分别为他们寻找适合的招聘广告，将广告标题的序号写在2c相应的人名后面。教师核对答案并追问理由Peter的自
